甄曉蘭 | 國立臺灣師範大學教育學系

職稱	教授
姓名	甄曉蘭
標籤	課教學群
電子郵件	sharon@ntnu.edu.tw
聯絡電話	(02)7749-3864
研究專長	課程與教學、質的研究方法論、教師專業發展

年度	論文名稱
2022	吳柏菱、甄曉蘭（2022）。國小學童問題界定之思維歷程探究：以科學自造活動為例。科學教育學刊，30(4), 357-379。(TSSCI)
2022	甄曉蘭（2022）。轉型正義與教育連結的意義與可行路徑。人文與社會科學簡訊，24(1)，62-67。
2019	葉珍玲、甄曉蘭（2019）。國際教育的核心—提升全球素養的教學。教育研究月刊，305, 4-18。
2019	甄曉蘭（2018/11）：教學實踐研究的目的與方法。通識在線，79，14-18
2019	Huang, H. Y., & Chen, H. L. S. (2019). Constructing collective memory for (de)colonization: Taiwanese images in history textbooks, 1950-1987. Paedagogica Historica: International Journal of the History Education, 55(1), 101-120. (SSCI)
2018	陳昀萱、甄曉蘭（2018/08）：國中歷史課綱中的歐洲意象。教科書研究，11(2),27-55。(TSSCI)
2017	甄曉蘭（2017）。驀然回首，盼見教育研究的社會影響。人文與社會科學簡訊，18(3)，111-114。
2016	李涵鈺、甄曉蘭（2016）。跨國形塑歷史知識的挑戰—以中日韓共構歷史教材為例。課程與教學季刊，19(4)，131-158。（TSSCI）
2016	陳麗華、葉韋伶、甄曉蘭（2016）。《臺灣新意象》教材設計與發展之實踐智慧，教科書研究，9(3)，29-71。(TSSCI)
2016	Chen, H. L. S., & Yu, P. (2016). Closing achievement gaps and beyond: Teachers’ reactions to the remedial education policy in Taiwan. Asia Pacific Education Review, 17(4), 609-624. (SSCI)
2016	甄曉蘭、余穎麒（2016）。科技部教育學門研究趨勢檢視與省思：94-103學年度專題計畫分析。教育研究集刊，62(2)，131-152。（TSSCI）
2015	許宛琪、甄曉蘭（2015）。促進教師表現與專業能力發展之評鑑機制：新加坡經驗。學校行政雙月刊，96，118-142
2014	甄曉蘭（2014）。教師專業標準應用於教師評鑑之實務議題初探。教育研究月刊，243，20-34
2014	甄曉蘭、侯秋玲（2014）。從支援學生學習談差異化教學。教師天地，190，31-38
2013	宋明娟、甄曉蘭（2013）。從八年研究課程實驗反思高中課程改革的挑戰。教育研究集刊，59(4)，47-79。(TSSCI)
2012	甄曉蘭、王立心（2012）：從中小學教科書發展評析我國百年政策之演變。課程與教學季刊，15（4），73-100。（TSSCI）
2012	蔡曉楓、甄曉蘭(2012)：不只教育平等，更要成功學習--以融合為本的芬蘭教育。教育研究月刊，221，118-132
2012	卯靜儒、甄曉蘭、林永豐（2012）：高中課程改革之政策形塑與實施的歷程分析:以95課程暫綱為例，課程與教學季刊，15(3), 181-205。（TSSCI）
2012	Baron, Alex & Chen, Hsiao-Lan Sharon (2012). Looking in a science classroom: exploring possibilities of creative cultural divergence in science teaching and learning. Cultural Study of Science Education, 7, 93-101
2011	甄曉蘭（2011）。教育研究發展現況的省思。人文與社會科學簡訊，12（4），49-55
2011	宋明娟、甄曉蘭（2011）。重建大學課程的意義與策略初探：來自建構大學系所學生專業能力的經驗反思。當代教育研究，19（1），55-100。（TSSCI）
2010	陳淑敏、宋明娟、甄曉蘭（2010）。大學生專業能力指標之發展──以國立臺灣師範大學為例。高等教育，5（2），61-100
2010	甄曉蘭（2010）。書評《師資教育研究──AERA研究與師資教育委員會報告書》。當代教育研究，18（4），257-270。（TSSCI）
2009	甄曉蘭、李涵鈺（2009）。理想與現實的落差：偏遠國中實施九年一貫課程的困惑與處境。教育研究集刊，55（3），67-98。（TSSCI）
2009	王麗雲、甄曉蘭（2009）。社會學取向的教科書分析。教科書研究，2（1），1-28。)。（TSSCI）
2009	甄曉蘭（2009）。教育學門學術研習營執行情形：反思與期許。人文與社會科學簡訊，11（1），154-159
2008	甄曉蘭（2008）。促進學習的課堂評量──概念分析與實施策略。中等教育，59（1），92-109。
2008	甄曉蘭（2008）。未來學校課程──挑戰與回應。教育研究月刊，165，53-62
2007	王麗雲、甄曉蘭（2007）。臺灣偏遠地區教育機會均等政策模式之分析與反省。教育資料集刊，36，25-46
2007	甄曉蘭（2007）。偏遠地區國中教育機會不均等問題與相關教育政策初探。教育研究集刊，53（3），1-36。（TSSCI）
2007	甄曉蘭（2007）。課程研究的趨勢與方法論議題。課程與教學季刊，10（3），49-62。（TSSCI）
2003	甄曉蘭、周立勳（2003）。國小教師藝能科教學信念之調查研究──以美勞科教師為例。教育研究集刊，49（4），219-249。（TSSCI）
2003	甄曉蘭、周立勳、洪美齡（2003）。國小教師社會科教學信念及其相關因素之探討。教育研究資訊雙月刊（現當代教育研究），11（4），25-56。（TSSCI）
2003	甄曉蘭（2003）。教師的課程意識與教學實踐。教育研究集刊，49（1），63-94。（TSSCI）
2002	甄曉蘭、鍾靜（2002）。學校本位課程發展相關問題及其相應措施之研究。師大學報(現教育科學研究期刊)，47（1），1-16。（TSSCI）
2002	甄曉蘭、簡良平（2002）。學校本位課程發展權力重整問題之批判分析。教育研究集刊，48（1），65-93。（TSSCI）
2001	甄曉蘭、周立勳（2001）。國小教師自然科教學信念之調查研究。國民教育研究學報，7，215-241。
2001	黃繼仁、周立勳、甄曉蘭（2001）。國小教師國語教學信念及相關因素之調查研究。教育研究集刊，47，107-132。（TSSCI）
2001	甄曉蘭（2001）。推動學校本位課程發展的困難與策略。教育研究月刊，85，42-53
2001	甄曉蘭（2001）。從課程組織觀點檢討統整課程的設計與實施。課程與教學季刊，4（1），1-20。（TSSCI）
2001	簡良平、甄曉蘭（2001）。學校自主發展課程之相關因素分析。教育研究集刊，46，53-80。（TSSCI）
2000	甄曉蘭（2000）。新世紀課程改革的挑戰與課程實踐理論的重建。教育研究集刊，44，61-90。（TSSCI）
1999	甄曉蘭（1999）。九年一貫課程改革的理想與挑戰。臺灣教育，581，2-8
1999	甄曉蘭、周立勳（1999）。國小數學教師教學信念及其相關因素之探討。課程與教學季刊，2（1），49-68。（TSSCI）
1997	Chen, Hsiao-Lan Sharon (1997). Toward a re-constituted action inquiry for educational studies. Proceedings of the National Science Council, ROC. Part C: Humanities and Social Sciences, 7(2), 167-180
1997	甄曉蘭（1997）。臨床教學的實踐與省思──以嘉師經驗為例。教師之友，38（3），65-72
1996	甄曉蘭、曾志華（1997）。建構教學理念之興起與應用。國民教育研究學報，3，179-208
1996	甄曉蘭（1996）。從典範轉移的再思論質的研究崛起的意義。嘉義師院學報，10，119-146。
1995	甄曉蘭（1995）。合作行動研究──進行教育研究的另一種方式。嘉義師院學報，9，297-318。
1994	甄曉蘭（1994）。Rethinking pedagogic practice: Looking for more promising horizons.（教學實踐的再思──指望更佳的教學境界）。嘉義師院學報，8，209-229

年度	論文名稱
2023	Chen, Hsiao-Lan Sharon (2023). Toward Justice-Sensitive Education for “Facing the Past—Transforming the Future” in Taiwan: Exploration of Challenges and Possibilities Paper presented at Georg Arnhold International Summer Conference (GAISC): Educational justice and sustainable peace. June 26-29, 2023, Braunschweig, Germany.
2023	Chen, Hsiao-Lan Sharon & Lin, Shi-ping (2023). Constructing teacher performance indicators for 21st-century teaching: Implication from and for IB education. Paper presented at the IB Global Conference, Adelaide 2023: Education for an Inclusive Future. March 18-21, 2023, Adelaide, Australia.
2022	Chen, Hsiao-Lan Sharon (2022). The Development of Teacher Performance Indicators for 21st Century Teaching and Learning: Implications from International Baccalaureate Philosophy and Practice. Paper presented at the 14th Asian Conference on Education (ACE2022), November 28-December 2, 2022, Tokyo, Japan.
2021	校本學科課程行事曆發展要領與應用策略。主題演講於108新課綱普通型高級中等學校「學科課程行事曆發展與應用」成果發表會。教育部國教署普通型高級中等學校課程推動工作圈。
2020	批判反思全球素養教育的挑戰與契機。專題演講於「未來公民培育：有力學習與創新教育」國際學術研討會。2020年11月14日，臺北：國立臺灣師範大學。
2020	研究的深耕與學術地圖的開展—探詢教育研究的新境界。專題演講於「2020科技部教育學門專題研究計畫成果發表會」。2020年10月 24日，臺北：國立臺灣師範大學。
2020	課程改革回顧與教師專業主體性的省思。專題演講於「迎向課程教學革新之教師專業培力與實踐：學科中心15週年回顧與前瞻」。2020年10月 23日，臺北：劍潭青年活動中心。
2019	Chen, Hsiao-Lan Sharon (2019). Educating for 21st century competencies: Implications for curriculum policies and pedagogical practices. Invited keynote speech at 2019 Southeast-Asia Education and Humanity Deans’ Forum, March 18-19, National Taiwan Normal University, Taipei, Taiwan.
	甄曉蘭（2010，10月）。師資培育研究與政策發展 —— 失落了什麼？論文發於中正大學教育學院舉辦之九十九年度「國科會教育學門教育行政與政策、師資培育領域專題計畫成果發表會」，嘉義縣
	Chen, Hsiao-Lan (2010, September). The battleground of high school history reform in Taiwan: The on-going struggles. Paper presented at the International Colloquium of Textbook Research, Braunschweig, Germany
	Chen, Hsiao-Lan (2010 , September). What to look for and how to analyze: Methodological issues in comparative studies on teaching. Paper presented at the 2010 International Symposium on The development of scientific reasoning in primary school children: an international discourse, Berlin, Germany
	Lin, Chun-Wen,& Chen, Hsiao-Lan (2010, August). The society isn't fair: How and how much do teenagers know about social injustice in education. Paper presented at The European Conference on Educational Research preconference, Helsinki, Finland
	Lin, Chun-Wen,& Chen, Hsiao-Lan (2010, June). How has it come all the way here and where is it going: Reforms of upper secondary education in Taiwan. Paper presented at the WCCES XIV World Congress, Istanbul, Turkey
	Chen, Hsiao-Lan (2010, April). Who cares and what matters in national curriculum reform: An exploration of high school history curriculum reform in Taiwan. Paper presented at the 2010 AERA Annual Meeting, Denver, USA
	Chen, Hsiao-Lan (2009, September). Impact evaluation of curriculum reform policy: Lessons learned from an exploratory study in Taiwan. Paper presented at The European Conference on Education Research, Vienna, Austria
	Chen, Hsiao-Lan, Wu, Chao-Jung & Leung, Shuk-kwan S.(2009, June), Problems reconsidered and strategies reconstructed for the enhancement of mathematics learning at rural schools. Paper presented at the 4th International Symposium on Quality Education, National Taiwan Normal University, Taipei
	Chen, Hsiao-Lan (2008, September). Changing Teachers’ Conceptions of Teaching and Learning through Cooperative Action Inquiry Group Process. Paper presented at The European Conference on Education Research, University of Gothenburg, Sweden
	甄曉蘭、卯靜儒、林永豐（2008，4月）。高中課程政策之檢討與展望。載於國立臺灣師範大學教育評鑑與發展研究中心舉辦之「臺灣高中教育政策之檢討與展望」專題研討會論文集（頁105-129），臺北市
	李涵鈺、甄曉蘭（2008，4月）。臺灣中小學課程學習科目的變革脈絡之探討。論文發表於華東師範大學主辦之「第二屆兩岸四地教育史研究論壇」，上海市
	王麗雲、甄曉蘭（2007，11月）。社會學取向的教科書政策分析。論文發表於國立編譯館舉辦之「2007教科書研究方法工作坊 —— 批判論述分析與社會學取向政策分析」國際研討會，臺北市
	甄曉蘭、卯靜儒、林永豐（2007，11月）。高中95暫綱課程政策之問題診斷與策略評估。論文發表於國立臺灣師範大學教育系舉辦之「公義社會與教育行政革新」國際學術研討會，臺北市
	卯靜儒、甄曉蘭、林永豐（2007，11月）。升學考試的緊箍咒：臺灣高中課程改革的困境。載於北京師範大學教育學院舉辦之「首屆教育社會學論壇」論文集（頁381-390），北京市
	Chen, Hsiao-Lan (2007, November). Teachers’ reactions to the reform of high school history curriculum in Taiwan. Paper presented at the 3rd International Symposium on Quality Education, University of Macao, Macao
	Chen, Hsiao-Lan (2007, September). Reexamination of contextual and structural inequality in access to quality education: A study of educational opportunity at rural schools in Taiwan. Paper presented at the 16th Annual conference of the Commission for Teaching and Research into Primary Education at Freie Universit at Berlin. Berlin, Germany
	甄曉蘭（2007，5月）。促進學習的課堂評量 —— 概念分析與策略分享。論文發表於香港中文大學香港教育研究所舉辦之「優化課堂教學：教師發展、夥伴協作與專業學習社群」兩岸四地教學理論研討會，香港
	Chen, Hsiao-Lan (2007, April). School ecology and educational opportunity in rural areas: Reflection on contextual and structural barriers to access and quality education. Paper presented at the 2007 AERA Annual Meeting in Chicago. Chicago, USA
	甄曉蘭（2006，5月）。偏遠國中教育問題與相關政策檢討 —— 從教育機會均等觀點分析之。論文發表於國立臺灣師範大學實習輔導處舉辦之「偏遠國中教育問題與相關政策檢討研討會」論文集（頁1-26），臺北市
	甄曉蘭（2006，6月）。夥伴協作與學校課程改進 —— 方法與策略的省思。論文發表於香港中文大學香港教育研究所舉辦之「學校改進與夥伴關係兩岸三地」研討會，香港
	Chen, Hsiao-Lan (2006, April). Raising curricular consciousness and enhancing pedagogical practice through cooperative action inquiry. Paper presented at the 2006 AERA Annual Meeting in San Francisco, CA, USA
	Chen, Sharon Hsiao-Lan (2011, April). Teacher education reform: For the better or for the worse. Chairing the Invited Symposium Session of Division K: “Appraising teacher education reform: Through the eyes of teacher education database” Paper presented at the 2011 Annual Meeting of AERA, New Orleans, LA, USA
	Chen, Sharon Hsiao-Lan (2011, June). Enhancing teachers’ pedagogical awareness in science classrooms: A research-based professional development approach. Paper presented at the 42nd Annual ASERA Conference, Adelaide, South Australia
	Alex, Baron & Chen, Sharon Hsiao-Lan (2011, June). Looking in science classrooms: Exploring cultural differences in science teaching and learning through a reflective approach. Paper presented at the 42nd Annual ASERA Conference, Adelaide, South Australia
	Lin, Chun-Wen & Chen, Hsiao-Lan (2011, May). What is it that really concerns upper secondary school Chinese teachers? The Taiwan case. Paper presented at the 2011 Redesigning Pedagogy International Conference. National Institute of Education, Singapore
	甄曉蘭、吳明錡（2011，11月）：以學生能力發展為取向的大學課程改革—政大書院實驗經驗的反省。論文發表於「第八屆兩岸高等教育學術研討會：高教教師專發展與高等質量提升」。2011年11月10-13日，上海：華東師範大學。(論文集，頁259-277)
	Chen, Sharon Hsiao-Lan (2012, January). Education Reforms in Taiwan: Trends and Agendas. Invited seminar at National Institute of Education, Singapore. January 6, 2012, Nanyang Technological University, Singapore
	Chen, Sharon Hsiao-Lan (2012, January). Educational Assessment, Evaluation and Remedial Program for Low Achievers in Taiwan. Invited seminar at National Institute of Education, Singapore. January 12, 2012, Nanyang Technological University, Singapore
	Hsiung, Chao-Ti & Chen, Sharon Hsiao-Lan (2012, April). Student-Teacher Interactions Supporting Reasoning in Taiwanese Astronomy Classrooms. Paper presented at the 2012 AERA Annual Meeting, April 13- 17, 2012. Vancouver, Canada
	Hou, ChiuLing, Tsai, HsiaoFeng & Chen, HsiaoLan (2013, Nov.). Changing teachers' perceptions of teaching and learning social studies through Implementing" Multi-text Reading Instruction Model. Paper presented at the International Symposium, Learning to be a teacher in a changing world, Nov. 21-22, 2013. Barcelona, Spanish
	Chen, Sharon Hsiao-Lan & Wang, Li-Hsin (2013). Whose Curriculum?——Looking into the Historical Development of Primary and Secondary Textbooks in the ROC (Taiwan), 1897-2012. Paper will be presented at the 2013 AERA Annual Meeting in San Francisco, April 27-May 1, 2013, California, USA.
	甄曉蘭、蔡曉楓（2013）。學校課程與教學領導革新—建置學習支援系統帶好每個學生。論文發表於「從內變革：開創教與學的主體行動」。2013年11月8-9日，臺北：國立臺灣師範大學
	Chen, Hsiao-Lan & Huang, Hsuan-Yi (2016). The development of 21st Century Competencies in Taiwan. Paper presented in the International Symposium on Advancement of 21st Century Competencies in East Asian Education Systems, April 26, 2016. National Taiwan Normal University, Taipei, Taiwan
	Chen, Hsiao-Lan (2016). An alternative interactive systemic approach toward remedial education for social justice. Paper presented at the 2016 AERA Annual Meeting in Washington DC, April 8-12, 2016.Washington DC, USA
	Chen, Hsiao-Lan (2015). Developing international cross-cultural research projects on science education: Methodological challenges for cross-cultural classroom research. Paper presented at the pre-conference research committee workshop of 2015 NARST Annual International Conference in Chicago, April 10, 2015. Chicago, USA
	Hsiung, Chao-Ti & Chen, Hsiao-Lan (2015). Recapturing pedagogical practice in science classroom from a cross-cultural comparative perspective. Paper presented at the 2015 NARST Annual International Conference in Chicago, April 11-14, 2015. Chicago, USA
	Chen, Hsiao-Lan & Li, Han-Yu (2014). Looking into the cross-national joint construction of history teaching materials from Taiwanese perspectives: “A History to Open the Future” between China, Japan and Korea. Paper presented at the 2014 BERA Annual Conference at the IOE, Sept. 23-25, 2014. London, UK
	Tsai, HsiaoFeng, Hou, ChiuLing & Chen, HsiaoLan (2014). Towards a quality improvement of teaching and learning in social studies: A cooperative action research in Taiwan Junior high schools. Paper presented at the 2014 BERA Annual Conference at the IOE, Sept. 23-25, 2014. London, UK
	Chen, Sharon Hsiao-Lan (2014). Enhancing teachers’ pedagogical awareness in science classrooms: A Participatory research-based professional development approach. Invited speech at the CREFI and STEME seminar, Deakin University, Australia
	Hackling, M. & Chen, S. Hsiao-Lan (2014). Reflections on methodological issues concerning cross-cultural comparisons. Paper presented in the International Conference on Quality Primary Science Education, March 3-7, 2014, Taipei, Taiwan
	Chen, S. Hsiao-Lan (2014). Cultural and social contexts of primary science education in Taiwan. Paper presented in the International Conference on Quality Primary Science Education, March 3-7, 2014, Taipei, Taiwan
	Chen, S. Hsiao-Lan & Ku, Hsiao-Yuh (2014). Science teachers’ beliefs of teaching and learning scientific reasoning in Taiwan: Teachers’ exercise of agency and cultural divergence. Paper presented in the International Conference on Quality Primary Science Education, March 3-7, 2014, Taipei, Taiwan
	Chen, S., Hsiung, C.T., Chen, W.P. &Wu, C. L. (2013). Student-teacher interactions supporting reasoning in Taiwanese science classroom – Looking into cultural attributes in pedagogical practices. Paper presented in the 15th Biennial EARLI Conference on Responsible Teaching and Sustainable Learning, August 26-31, 2013, Munich, Germany
	Chen, S., Tytler, R., Ramseger, J., Hackling, M., & Hsiung, C.T. (2012, December). Study classrooms across cultures: Methodological considerations. Paper presented in 2012 AARE-APERA Conference, December 2-6, 2012, The University of Sydney, Sydney, Australia
	Hsiung, C. T., Chen, S. & Tytler, R. (2012, December). Student-teacher interactions supporting scientific reasoning in Taiwanese astronomy classrooms—Reexamination of teachers’ talk. Paper presented in 2012 AARE-APERA Conference, December 2-6, 2012, The University of Sydney, Sydney, Australia
	Chen, Sharon Hsiao-Lan (2012, September). Constructing learning support for the disadvantaged students: A collaborative enterprise for the pedagogy of hope. Paper presented at the 2012 8th Biannual International Meeting of the Paulo Freire Forum, Sept. 12-22, 2012. University of California, Los Angeles, California, USA
	Hsiung, C. T., Tytler, R., Ramseger, J. & Chen, S. (2012, June). Reasoning through representation: Contrasting cases of learning sequences in Taiwan and Germany. Paper presented in 2012 ASERA Conference, June 27-30, 2012, Sunshine Coast, Australia
	Chen, Hsiao-Lan Sharon (2005, Septembe).The school ecology and the opportunity to quality education in rural areas: Reflections on a survey study of rural junior high schools in Taiwan. Paper presented at the 8th Oxford International Conference on Education and Development, The University of Oxford Examination School, Oxford
	Chen, Hsiao-Lan Sharon (2003, September). A critical reflection on the implementation of school-based curriculum development: for the better or the worse? Paper presented at the 7th Oxford International Conference on Education and Development, The University of Oxford Examination School, Oxford
	Chen, Hsiao-Lan Sharon (2001, September). Into knowledge conceptions and curriculum development: Examining the epistemological assumptions behind the curriculum reform in Taiwan. Paper presented at the 6th Oxford International Conference on Education and Development, The University of Oxford Examination School, Oxford
	Chen, Hsiao-Lan Sharon (2001, April). An exploratory study of the enactment of constructivist-oriented curriculum: Perspectives from the disciplines. Paper presented at the 2001 AERA Meeting in Seattle, Seattle, USA
	Chen, Hsiao-Lan Sharon (2001, January). Challenges behind change: A critical reflection on the contextual forces for curriculum reform. Paper presented at 14th International Congress for School Effectiveness and Improvement, Toronto, Canada
	Chen, Hsiao-Lan Sharon & Chung, Jing (2000, January). The implementation of school-based curriculum development: Problems and possibilities. Paper presented at the 13th annual Conference of the International Congress for School Effectiveness and Improvement, Hong Kong
	Chen, Hsiao-Lan Sharon (1999, September). The battleground of language learning: A critical reflection on language provision in elementary schools in Taiwan. Paper presented at the 5th Oxford International Conference on Education and Development, The University of Oxford Examination School, Oxford, UK
	Chen, Hsiao-Lan Sharon & Chou, Li-Hsiun (1999). Changing teacher’s conceptions of mathematics teaching and learning through cooperative action inquiry group process. Paper presented at the 1999 International Conference on Mathematics Teacher Education (pp.288-299). National Taiwan Normal University, Taipei
	Chen, Hsiao-Lan Sharon (1999, February). On the implementation of a constructive approach to professional development courses for teacher education: Promises and problems. Paper presented at the 1999 International Conference on Teacher Education. The Hong Kong Institute of Education, Hong Kong
	Chen, Sharon (1993). Rethinking studio pedagogy from a social constructivist perspective. Paper presented at the ‘93 Symposium of the Department of Landscape Architecture, The Ohio State University, Columbus, Ohio
	Chen, Sharon (1993, May). Analyzing qualitative data: Emerging themes and writing data stories. Paper presented at the spring ’93 Research Conference, College of Education, The Ohio State University, Columbus, Ohio
	Chen, Hsiao-Lan Sharon (1992). Vision passion, and action: Curriculum change in a transforming Society—— Taiwan. Paper presented at the First Annual Meeting of the Dr. Sun’ s Philosophy Club, The Ohio State University, Columbus, Ohio
	甄曉蘭（2014，10月）。課程與教學革新—創造學生的學習機會。邀請演講於實踐大學103學年度教師專業發展研討會，2014年10月24日。臺北：實踐大學
	甄曉蘭（2012，11月）：弱勢學生教育機會與品質提升計畫—補救教學方案之研發與推廣。論文發表於「2020教育願景國際學術研討會：傳承過去、接軌現代、著眼未來」。2012年11月9-10日，臺北：國立臺灣師範大學
	甄曉蘭（2005，12月）。課程研究方法論。論文發表於國立臺南大學舉辦之「94學年度教育學門課程與教學領域專題研究計畫成果研討會」，臺南市
	甄曉蘭（2005，10月）。課程研究趨勢。論文發表於國科會主辦之「教育學門北區新進學者」教育研討會，臺北市
	甄曉蘭（2005，3月）。戲劇創作在作文教學的應用。論文發表於國立臺灣師範大學實習輔導處、國立臺灣師範大學國文系舉辦之「中小學國文作文教學理論與實務」研討會，臺北市
	甄曉蘭（2004，10月）。質性資料的處理與分析。論文發表於國立政治大學教育學系舉辦之「國科會教育學門北區新進學者教育研究方法論」研討會，臺北市
	甄曉蘭（2004，8月）。臺灣課程研究本土化的省思與期許。論文發表於內蒙古師範大學、國立臺灣師範大學、淡江大學教育學院聯合舉辦之「海峽兩岸教育理論與實踐學術研討會」論文集（頁143-146），呼和浩特
	甄曉蘭（2004，2月）。提升教師課程意識與教學實踐知能的途徑 —— 應用合作行動研究方法的反思。論文發表於國立臺灣師範大學舉辦之「課程與教學行動研究」研討會論文集（頁11-22），臺北市
	甄曉蘭（2003，11月）。中小學教師專業成長。論文發表於國立臺灣師範大學舉辦之「教育人員專業發展」學術研討會，臺北市
	甄曉蘭（2002，12月）。從學科觀點探究建構教學理念於國小各科教學之應用 —— 研究經驗分享與省思。論文發表於國立臺灣師範大學教育研究中心主辦之「教育改革的未來 —— 國科會人文及社會科學發展處教育學門成果」發表會，臺北市
	甄曉蘭、簡良平（2001，10月）。學校本位課程發展之社會學批判。論文發表於中華民國課程與教學學會舉辦之第四屆課程與教學論壇，嘉義市
	甄曉蘭（2001，5月）。行動研究成果的評估與呈現。論文發表於中華民國課程與教學學會舉辦之第三屆課程與教學論壇「課程改革的反省與前瞻」研討會，臺北市
	甄曉蘭（2000，11月）。批判俗民誌及其在教育研究上的應用。論文發表於國立中正大學教育研究所舉辦之教育學門研究生「質的研究方法」研討會，嘉義縣
	甄曉蘭（1999，6月）。從知識論的辯證談課程發展的問題——以臺灣課程改革為例。論文發表於國立臺灣師範大學教育學系、教育部國家講座舉辦之「教育科學：國際化或本土化？」國際學術研討會論文集（頁381-401），臺北市
	甄曉蘭（1998，10月）。知識論的辯證對課程發展的影響——以臺灣國小課程改革為例。載於於上海市教育科學研究院舉辦之「一九九八海峽兩岸小學教育」學術研討會論文集（頁218-228），上海
	甄曉蘭（1998，6月）。未預期的驚訝：談質化研究惱人處的魅力。論文發表於國立屏東師範學院舉辦之「國立屏東師學院教育基金會教育論壇『眾聲喧嘩』 —— 一起來說故事：質化研究經驗的省思與對話」研討會論文集（頁45-68），屏東市
	甄曉蘭（1997，11月）。應用建構教學理念於教育專業發展課程之初探。論文發表國立花蓮師範學院主辦之「教育部八十六學年度教育學術論文」發表會，花蓮市
	甄曉蘭（1997，9月）。變遷社會中課程改革的迷思。論文發表於國立嘉義師範學院初等教育系舉辦之「一九九七海峽兩岸小學教育」學術研討會論文集（頁165-180），嘉義縣
	甄曉蘭（1996）。培養國小數學新課程師資之省思。論文發表於國立嘉義師範學院舉辦之「教育部八十四學年度數學教育」研討會論文暨會議實錄彙編（頁278-281），嘉義縣
	李富言、黃國彥、王保進、李新鄉、甄曉蘭（1995，11月）。大學校院設立國民小學教育學程之研究。論文發表於國立屏東師範學院舉辦之「教育部八十四學年度師範校院教育學術論文」發表會論文集（頁405-439），屏東市
	甄曉蘭（1995，11月）。From deconstructing to reconstructing: Curriculum change for a transforming Society.（從解構到重新建構：變遷社會中的課程改革）。論文發表於國立屏東師範學院舉辦之「教育部八十四學年度師範校院教育」學術論文發表會，屏東市
	甄曉蘭（1994）。實踐新數學課程的必要性、妥適性與可行性。論文發表於國立嘉義師範學院舉辦之「教育部八十二學年度數學教育」研討會，嘉義縣
	甄曉蘭（1994，5月）。Toward a pedagogical transformation of curriculum.（課程的教學轉化探析）。論文發表於國立臺南師範學院舉辦之「教育部八十二學年度師範院校教育」學術論文發表會，臺南市
	Huang, Hsuan-Yi & Chen, Hsiao-Lan & Wang li-hsin &Chen Yun-shiuan (2016). History Textbooks as Instruments of Remembrance policy: Tracing the Changes of Knowledge Construction Over Time. Paper presented at the 2016 BERA Annual Conference in Leeds, September 13-15, 2016.Leeds,British
	甄曉蘭、鍾靜（2002，12月）。學校革新中課程發展相關問題及其相應措施之研究。論文發表於國立臺灣師範大學教育學系舉辦之「學校革新」研討會，臺北市
	甄曉蘭（2012，11月）：中小學補救教學教師增能與支援模式初探。論文發表於「教育部2012提升補救教學成效之理論與實務研討論壇之邀請」。2012年11月2日，臺南：國立臺南大學。
	甄曉蘭（2012，8月）：12年國民基本教育學習資源系統建置與教師教學增能。論文發表於「教育部101年度全國教育局（處）補救教學業務承辦人員研討暨工作說明會主題演講者」。2012年8月23日，臺南：國立臺南大學。
	Chen, Hsiao-Lan Sharon(2016).Recapturing Pedagogical Practice in Science classroom from a Cross-Cultural Comparative Perspectives. Invited Frown Speech at the APERA-TERA 2016 Conference, November 10,2016, Kaohsiung, Taiwan.
	Chen, Hsiao-Lan Sharon (2016).Developing Cross-disciplinary Collaborative Research Locally and Internationally: Challenges and Opportunities. Invited Keynote Speech at the 2016 International conference for the 5th East Asian Alliance of Sport Pedagogy, December 3,2016, Taipei, Taiwan.
	Huang, Hsuan-Yi & Chen, Hsiao-Lan (2016). Tracing the Discursive Constructions of Chinese National Subjects in History Textbooks, 1903-1945. Paper presented at the 2016 BERA Annual Conference in Leeds, September 13-15, 2016.Leeds,British.
	Chen, Hsiao-Lan (2017).Changing construction of national identity in history textbooks: Tracing the cultural politics of curriculum. Paper presented at 39th ISCHE in Buenos Aires, September 18-21, 2017.Buenos Aires, Argentina.
	Huang, Hsuan-Yi & Chen, Hsiao-Lan (2017).Constructing Collective Memory for (De)Colonization: Chinese and Taiwanese Images in History Textbooks in Taiwan, 1950-1987. Paper presented at 39 ISCHE in Buenos Aires, September 18-21, 2017.Buenos Aires, Argentina.
	Russell, Tytler, Chen, Hsiao-Lan Sharon & Freitag-Amtmann, Ines (2017).Inquiry Teaching and Learning Within and Across Cultures. Paper presented at ESERA 2017 Conference(12th) in Duplin, Augest 21-25, 2017.Duplin, Ireland.
	Wu, Po-Ling & Chen, Hsiao-Lan Sharon (2017).Exploring Elementary Science Teachers’ Expansive Learing In Mentoring Students Becoming Science Makers. Paper presented at WERA Focal Meeting& HKERA International Conference in Hong Kong, November 30- December 2, 2017.Hong Kong.
	Chen, Hsiao-Lan Sharon, Wang, Li-Tien & Moddle, Luke (2018). Examining Teacher Professional Standards and Performance Indicators in Taiwan—From the Needs of Preparing Competent IB Teachers. Paper presented at the Global Pre-Conference: Innovative Approaches to Teacher Preparation and Assessment in the 21st Century, October 18, 2018, Stanford Graduate School, CA, USA
	Chen, Hsiao-Lan Sharon, Wang, Li-Tien & Moddle, Luke (2018). What Contributes to Quality Teaching in IB Programs? Examining the Performance Indicators of Inquiry-Based Pedagogical Practices. Paper presented at 2018 Teacher Performance Assessment Conference: 11th Annual National Implementation Conference, October 19-20, 2018, San Jose, CA, USA
	Wang, Li-Tien, Chen, Hsiao-Lan Sharon, Wittaker, Andrea K. & Moddle, Luke (2018). The Image of an IB Teacher. Paper presented at the IB Global Conference Singapore 2018, March 25-27, Singapore
	Chen, Hsiao-Lan Sharon (2018). Inquiry-based Teaching and Learning: Exploration of the Cultural Attributes in the Forms and Approaches Applied in a Taiwan IB School. Paper presented at the IB Global Conference Singapore 2018, March 25-27, Singapore.
	甄曉蘭（2017, 10月）。弱勢者教育研究與政策及實務的連結。邀請專題演講於「強化教育研究與政策暨實務連結國際學術研討會」，2017年10月13-14日，臺北：國立台灣師範大學
	甄曉蘭（2000，4月）。課程改革與師資培育。論文發表於華中師範大學教育科學學院舉辦之「兩岸師範教育」學術研討會，湖北
	Chen, Hsiao-Lan Sharon (2019). Exploring Indicators of Quality Teaching for 21st Century Skills with International Baccalaureate School Teachers: Implications for Teacher Education. Paper presented at the 2019 ECER Annual Conference in Hamburg University, September 3-6, 2019, Hamburg, Germany.
	Yeh, Chen-Lin & Chen, Hsiao-Lan Sharon (2019). K-12 Curriculum Implications from Teaching for 21st Century Competences: Asian Perspectives. Paper presented at the 2019 ECER Annual Conference in Hamburg University, September 3-6, 2019, Hamburg, Germany.
	甄曉蘭（2019, 8月）。學科課程地圖的發展與應用。教育部國教署普通型高級中等學校課程推動工作圈課程地圖發展成果發表會，2019年6月14日，臺北：台大醫學院國際會議中心。

年度	計畫名稱	參與人	職稱/擔任之工作	計畫期間	補助/委託或合作機構
2024	轉型正義教育的理念與實踐：國際與在地經驗的對話反思。		整合型計畫主持人	2022.08 ~ 2024.07
2024	面對過去、轉變未來的正義敏覺教育：促進實踐的教師教育與教學革新。		主持人	2022.08 ~ 2024.07
2022	實踐素養導向教師教育之實務本為行動反思探究。		主持人	2020.08 ~ 2022.07
2020	國際文憑教師表現指標之跨國共構與素養導向師資教育之在地應用研究(第2年)		主持人	2019.08 ~ 2020.07	科技部(原國科會)
2019	國際文憑教師表現指標之跨國共構與素養導向師資教育之在地應用研究(第1年)		主持人	2018.08 ~ 2019.07	科技部(原國科會)
2018	中學歷史教科書中臺灣意象的轉變與教師的詮釋(第2年)		主持人	2017.08 ~ 2018.07	科技部(原國科會)
2017	教育學門規劃研究推動計畫(第2年)		主持人	2017.01 ~ 2017.12	科技部(原國科會)
2017	中學歷史教科書中臺灣意象的轉變與教師的詮釋(第1年)		主持人	2016.08 ~ 2017.07	科技部(原國科會)
2017	國民中小學補救教學輔導諮詢團隊培訓及入班輔導系統建置(III)		主持人	2016.04 ~ 2017.03	教育部
2017	全球脈絡下《臺灣新意象》之教材建構與實踐－全球脈絡下《臺灣新意象》之教材建構與實踐：《臺灣新意象》之課程發展規劃與數位教材研發(第2年)	國立臺灣師範大學教育學系	協同/共同主持人	2015.08 ~ 2017.02	科技部(原國科會)
2016	「民主與教育」國際學術研討會		主持人	2016.11 ~ 2016.11	科技部(原國科會)
2016	教育學門規劃研究推動計畫(第1年)		主持人	2016.01 ~ 2016.12	科技部(原國科會)
2016	高中職補救教學支持系統與教師增能計畫(II)		主持人	2016.01 ~ 2016.12	教育部
2016	赴國外短期研究-影像俗民誌應用於理解科學教學之跨國比較研究		主持人	2015.08 ~ 2016.07	科技部(原國科會)
2016	百年中學歷史教科書國族想像的勾勒		主持人	2015.08 ~ 2016.07	科技部(原國科會)
2016	補助人文及社會科學研究圖書計畫規劃主題：特殊教育與差異化教學(第2年)	國立臺灣師範大學教育學系	協同/共同主持人	2015.06 ~ 2016.05	科技部(原國科會)
2016	國民中小學補救教學輔導諮詢團隊培訓及入班輔導系統建置(II)		主持人	2015.04 ~ 2016.03	教育部
2015	「教育的想像演化與創新」國際學術研討會		主持人	2015.11 ~ 2015.11	科技部(原國科會)
2015	教育學門規劃研究推動計畫		主持人	2015.01 ~ 2015.12	科技部(原國科會)
2015	高中職補救教學支持系統與教師增能計畫(I)		主持人	2015.01 ~ 2015.12	教育部
2015	百年中小學歷史教科書之歐洲意象初探		主持人	2014.08 ~ 2015.07	科技部(原國科會)
2015	全球脈絡下《臺灣新意象》之教材建構與實踐－全球脈絡下《臺灣新意象》之教材建構與實踐：《臺灣新意象》之課程發展規劃與數位教材研發(第1年)	國立臺灣師範大學教育學系	協同/共同主持人	2014.08 ~ 2015.07	科技部(原國科會)
2015	補助人文及社會科學研究圖書計畫規劃主題：特殊教育與差異化教學(第1年)	國立臺灣師範大學教育學系	協同/共同主持人	2014.06 ~ 2015.05	科技部(原國科會)
2015	國民中小學補救教學輔導諮詢團隊培訓及入班輔導系統建置(I)		主持人	2014.04 ~ 2015.03	教育部
2015	全球脈絡下《臺灣新意象》之教材建構與實踐－全球脈絡下《臺灣新意象》之教材建構與實踐，以及子計畫一：《臺灣新意象》之課程發展規劃與數位教材研發(I)	國立臺灣師範大學教育學系	協同/共同主持人	2013.08 ~ 2015.01	科技部(原國科會)
2015	國民中小學補救教學種子教師培育及督導增能計畫		主持人	2013.02 ~ 2015.01	教育部
2014	教改二十年：回顧與前瞻		主持人	2014.11 ~ 2014.11	科技部(原國科會)
2014	閱讀研究議題三：國中社會學習領域多文本閱讀教學策略之建構與實施(II)		主持人	2014.01 ~ 2014.12	科技部(原國科會)
2014	教科書文本與和平教育之論述與實踐-對話、研議和發展(IV)		主持人	2014.01 ~ 2014.12	其他政府部門
2014	新北市教育局、師大共同推動102學年度國中補救教學師資專業精進計畫		主持人	2014.01 ~ 2014.07	其他政府部門
2014	臺、德、澳國小科學教育文化影響因素之比較研究	國立臺北教育大學自然科學教育學系	主持人	2013.08 ~ 2014.12	科技部(原國科會)
2014	102學年度新北市國民中學補救教學師資專業精進計畫		主持人	2013.08 ~ 2014.07	其他政府部門
2014	中等學校教師類組專業標準及專業表現指標相關內涵暨配套措施計畫(III)		主持人	2013.03 ~ 2014.03	教育部
2014	十二年國民基本教育學習支援系統建置與教師教學增能方案		總主持人	2012.06 ~ 2014.12	教育部
2013	新北市教育局、師大共同推動101學年度國中補救教學師資專業精進計畫		主持人	2013.08 ~ 2013.12	其他政府部門
2013	閱讀研究議題三：國中社會學習領域多文本閱讀教學策略之建構與實施 (I)		主持人	2013.01 ~ 2013.12	科技部(原國科會)
2013	教科書文本與和平教育之論述與實踐-對話、研議和發展(III)		主持人	2013.01 ~ 2013.12	其他政府部門
2013	新北市教育局、師大共同推動101學年度國中補救教學師資專業精進計畫(II)		主持人	2013.01 ~ 2013.07	其他政府部門
2013	新北市教育局、師大共同推動101學年度國中補救教學師資專業精進計畫(I)		主持人	2012.08 ~ 2013.07	其他政府部門
2013	因應國中低成就學生教學輔導模式之建置－因應國中低成就學生教學輔導模式之建置(第2年)		主持人	2012.08 ~ 2013.07	科技部(原國科會)
2013	科學推理在臺灣小學科學教室中「教」與「學」的品質研究(第2年)	國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心	協同/共同主持人	2012.08 ~ 2013.07	科技部(原國科會)
2013	中等學校教師類組專業標準及專業表現指標相關內涵暨配套措施計畫(II)		主持人	2012.03 ~ 2013.02	教育部
2012	教科書文本與和平教育之論述與實踐-對話、研議和發展(II)		主持人	2012.02 ~ 2012.12	其他政府部門
2012	因應國中低成就學生教學輔導模式之建置－因應國中低成就學生教學輔導模式之建置(第1年)		主持人	2011.08 ~ 2012.07	科技部(原國科會)
2012	科學推理在臺灣小學科學教室中「教」與「學」的品質研究(第1年)	國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心	協同/共同主持人	2011.08 ~ 2012.07	科技部(原國科會)
2012	中等學校教師類組專業標準及專業表現指標相關內涵暨配套措施計畫(I)		主持人	2011.04 ~ 2012.02	教育部
2012	國民中小學補救教學師資培育計畫		主持人	2011.01 ~ 2012.12	教育部
2012	偏遠地區教育機會與品質提升計畫		主持人	2009.01 ~ 2012.01	其他政府部門
2011	新世代的大學定位與價值-傳統、現況與前瞻研討會		主持人	2011.10 ~ 2011.10	科技部(原國科會)
2011	教科書文本與和平教育之論述與實踐-對話、研議和發展(I)		主持人	2011.02 ~ 2011.12	其他政府部門
2011	後期中等教育整合資料庫		協同/共同主持人	2011.01 ~ 2011.12	教育部
2011	閱讀研究議題七：「開卷有益」？社會學習領域多文本閱讀之意義建構—以歷史科為例(II)		協同/共同主持人	2011.01 ~ 2011.12	科技部(原國科會)
2011	課程經典與當代論述的對話(III)-教師課程詮釋與學生經驗課程		主持人	2010.08 ~ 2011.01	教育部
2011	課程政策形塑與實施之議題脈絡分析－以高中課程綱要為例（3/3）		主持人	2010.08 ~ 2011.07	科技部(原國科會)
2011	偏遠地區國民中小學教育資料建置與教育生態分析研究（2/2）		主持人	2010.08 ~ 2011.07	科技部(原國科會)
2011	大專畢業生流向資訊平台		協同/共同主持人	2010.07 ~ 2011.06	教育部
2011	九十九年度人文社會學科學術強化創新計畫-經典研讀計畫課程經典與當代論述的對話(III)教師課程詮釋與學生經驗課程		主持人	2010.01 ~ 2011.01	教育部
2011	偏遠地區國民中小學教育資料建置與教育生態分析研究（1/2）		主持人	2009.08 ~ 2011.07	科技部(原國科會)
2011	課程政策形塑與實施之議題脈絡分析－以高中課程綱要為例（2/3）		主持人	2009.08 ~ 2011.07	科技部(原國科會)
2010	教師教學與學生學習脈絡條件之跨文化比較研究		主持人	2010.07 ~ 2010.09	科技部(原國科會)
2010	學校全面發展計畫		主持人	2010.01 ~ 2010.12	教育部
2010	閱讀研究議題七：「開卷有益」？社會學習領域多文本閱讀之意義建構—以歷史科為例(I		主持人	2010.01 ~ 2010.12	科技部(原國科會)
2010	課程經典與當代論述的對話(Ⅱ)-課程文本與知識結構		主持人	2009.08 ~ 2010.07	教育部
2010	大專畢業生流向資訊平台		協同/共同主持人	2009.07 ~ 2010.06	教育部
2010	臺灣獎學金及華語文獎學金計畫辦公室（Office of Taiwan Scholarship Programs）		主持人	2009.06 ~ 2010.10	教育部
2010	九十九年度人文社會學科學術強化創新計畫-經典研讀計畫課程經典與當代論述的對話(II)課程文本與知識結構		主持人	2009.01 ~ 2010.01	教育部
2010	課程政策形塑與實施之議題脈絡分析-以高中課程綱要為例（II）		主持人	2009.01 ~ 2010.01	科技部(原國科會)
2009	教育學門學術研習營		主持人	2009.03 ~ 2009.05	其他
2009	學校全面發展計畫		主持人	2009.01 ~ 2009.12	教育部
2009	台法幽蘭計畫		主持人	2009.01 ~ 2009.12	教育部
2009	職業學校一般科目暨藝術群科中心學校		主持人	2009.01 ~ 2009.12	教育部
2009	教育學門學術研習營		主持人	2009.01 ~ 2009.12	教育部
2009	臺法幽蘭計畫 —— 高等教育資料庫的設計與建置（雙邊研討會）		主持人	2009.01 ~ 2009.12	科技部(原國科會)
2009	課程經典與當代論述的對話(I)-社會文化脈絡與課程政策的形塑		主持人	2008.08 ~ 2009.07	教育部
2009	各系所學生專業能力指標範例研究	國立臺灣師範大學教育系	主持人	2008.08 ~ 2009.07	其他
2009	臺灣獎學金及華語文獎學金計畫辦公室（Office of Taiwan Scholarship Programs）		必填欄位	2008.05 ~ 2009.05	教育部
2009	大專畢業生流向資訊平台		協同/共同主持人	2008.04 ~ 2009.06	教育部
2009	九十九年度人文社會學科學術強化創新計畫-經典研讀計畫課程經典與當代論述的對話(I)社會文化脈絡與課程政策的形塑		主持人	2008.01 ~ 2009.01	教育部
2008	全方位評鑑系統（師大）		主持人	2008.01 ~ 2008.12	教育部
2008	補助人文及社會科學研究圖書計畫規劃主題：課程、教學與學習（2/2）		主持人	2007.12 ~ 2008.11	科技部(原國科會)
2008	課程改革政策對偏遠地區國民中學學生教育機會之影響評量研究（II）		主持人	2007.08 ~ 2008.10	科技部(原國科會)
2008	補助人文及社會科學研究圖書計畫規劃主題：課程、教學與學習（1/2）		主持人	2006.12 ~ 2008.11	科技部(原國科會)
2008	人文及社會科學研究圖書採購計畫:課程、教學與學習		必填欄位	2006.01 ~ 2008.01	科技部(原國科會)
2008	教育學門研習營課程規劃案		主持人	2005.08 ~ 2008.10	科技部(原國科會)
2007	高中95暫綱課程政策之評鑑與改進（子計畫）		必填欄位	2007.01 ~ 2007.12	教育部
2007	當前後期中等教育之重要政策與方案評鑑（總計畫）		協同/共同主持人	2007.01 ~ 2007.12	教育部
2007	文化不利學生課程政策的「影響評量」研究		主持人	2006.09 ~ 2007.02	科技部(原國科會)
2007	課程改革政策對偏遠地區國民中學學生教育機會之影響評量研究（I）		主持人	2006.08 ~ 2007.10	科技部(原國科會)
2006	偏遠地區國民中學課程實踐生態與教育機會現況實地調查研究(II)		主持人	2005.08 ~ 2006.07	科技部(原國科會)
2006	提升偏遠地區國民中學原住民學生教育機會之研究-以語文課程與教學改進方案為例		主持人	2005.01 ~ 2006.01	其他政府部門
2005	九十四年度人文社會科學教育先導型計畫 —— 跨校研讀計畫二十世紀課程領域經典著作		主持人	2005.01 ~ 2005.12	教育部
2005	偏遠地區國民中學課程實踐生態與教育機會現況實地調查研究（I）		主持人	2004.01 ~ 2005.01	科技部(原國科會)
2004	國中人文社會科學領域教師課程意識與教學實踐之研究 —— 總計畫（II）		主持人	2003.08 ~ 2004.07	科技部(原國科會)
2003	國中人文社會科學領域教師課程意識與教學實踐之研究 —— 總計畫（I）		主持人	2002.08 ~ 2003.07	科技部(原國科會)
2001	教育學門提昇研究方法論研討會		主持人	2001.09 ~ 2001.12	科技部(原國科會)
2001	從科學觀點探究建構教學理念於國小各科教學之應用（V）		主持人	2000.08 ~ 2001.07	科技部(原國科會)
2001	從科學觀點探究建構教學理念於國小各科教學之應用（IV）		主持人	2000.08 ~ 2001.07	科技部(原國科會)
2001	學校革新中課程自主發展相關問題及其相應措施之研究		主持人	1999.08 ~ 2001.07	科技部(原國科會)
2000	從科學觀點探究建構教學理念於國小各科教學之應用(Ⅲ)		主持人	1999.08 ~ 2000.07	科技部(原國科會)
1999	國民中小學九年一貫課程基本能力規劃研究		必填欄位	1999.01 ~ 1999.12	教育部
1999	從科學觀點探究建構教學理念於國小各科教學之應用（II）		主持人	1998.08 ~ 1999.07	科技部(原國科會)
1998	從科學觀點探究建構教學理念於國小各科教學之應用（I）		主持人	1997.08 ~ 1998.07	科技部(原國科會)
1997	應用建構教學理念於教育專業發展課程之研究（II）		主持人	1996.08 ~ 1997.07	教育部
1996	應用建構教學理念於教育專業發展課程之研究（I）		主持人	1995.08 ~ 1996.07	教育部
1995	初等教育研究所研究方法論學程教材編撰暨設備購置計畫		主持人	1994.01 ~ 1995.01	教育部
1994	大學校院設立國民小學教育學程標準草案之研究		必填欄位	1993.01 ~ 1994.01	教育部
1991	Instructional Enhancement Grants Program		必填欄位	1990.01 ~ 1991.01	其他
1990	Alternative Certification Program		必填欄位	1988.01 ~ 1990.01	其他

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