甄晓兰 | 国立台湾师范大学教育学系

职称	教授
姓名	甄晓兰
标籤	课教学群
电子邮件	sharon@ntnu.edu.tw
联络电话	(02)7749-3864
研究专长	课程与教学、质的研究方法论、教师专业发展

年度	论文名称
2022	吴柏菱、甄晓兰（2022）。国小学童问题界定之思维历程探究：以科学自造活动为例。科学教育学刊，30(4), 357-379。(TSSCI)
2022	甄晓兰（2022）。转型正义与教育连结的意义与可行路径。人文与社会科学短信，24(1)，62-67。
2019	叶珍玲、甄晓兰（2019）。国际教育的核心—提升全球素养的教学。教育研究月刊，305, 4-18。
2019	甄晓兰（2018/11）：教学实践研究的目的与方法。通识在线，79，14-18
2019	Huang, H. Y., & Chen, H. L. S. (2019). Constructing collective memory for (de)colonization: Taiwanese images in history textbooks, 1950-1987. Paedagogica Historica: International Journal of the History Education, 55(1), 101-120. (SSCI)
2018	陈昀萱、甄晓兰（2018/08）：国中历史课纲中的欧洲意象。教科书研究，11(2),27-55。(TSSCI)
2017	甄晓兰（2017）。蓦然回首，盼见教育研究的社会影响。人文与社会科学短信，18(3)，111-114。
2016	李涵钰、甄晓兰（2016）。跨国形塑历史知识的挑战—以中日韩共构历史教材为例。课程与教学季刊，19(4)，131-158。（TSSCI）
2016	陈丽华、叶韦伶、甄晓兰（2016）。《台湾新意象》教材设计与发展之实践智慧，教科书研究，9(3)，29-71。(TSSCI)
2016	Chen, H. L. S., & Yu, P. (2016). Closing achievement gaps and beyond: Teachers’ reactions to the remedial education policy in Taiwan. Asia Pacific Education Review, 17(4), 609-624. (SSCI)
2016	甄晓兰、馀颖麒（2016）。科技部教育学门研究趋势检视与省思：94-103学年度专题计画分析。教育研究集刊，62(2)，131-152。（TSSCI）
2015	许宛琪、甄晓兰（2015）。促进教师表现与专业能力发展之评鑑机制：新加坡经验。学校行政双月刊，96，118-142
2014	甄晓兰（2014）。教师专业标准应用于教师评鑑之实务议题初探。教育研究月刊，243，20-34
2014	甄晓兰、侯秋玲（2014）。从支援学生学习谈差异化教学。教师天地，190，31-38
2013	宋明娟、甄晓兰（2013）。从八年研究课程实验反思高中课程改革的挑战。教育研究集刊，59(4)，47-79。(TSSCI)
2012	甄晓兰、王立心（2012）：从中小学教科书发展评析我国百年政策之演变。课程与教学季刊，15（4），73-100。（TSSCI）
2012	蔡晓枫、甄晓兰(2012)：不只教育平等，更要成功学习--以融合为本的芬兰教育。教育研究月刊，221，118-132
2012	卯静儒、甄晓兰、林永丰（2012）：高中课程改革之政策形塑与实施的历程分析:以95课程暂纲为例，课程与教学季刊，15(3), 181-205。（TSSCI）
2012	Baron, Alex & Chen, Hsiao-Lan Sharon (2012). Looking in a science classroom: exploring possibilities of creative cultural divergence in science teaching and learning. Cultural Study of Science Education, 7, 93-101
2011	甄晓兰（2011）。教育研究发展现况的省思。人文与社会科学短信，12（4），49-55
2011	宋明娟、甄晓兰（2011）。重建大学课程的意义与策略初探：来自建构大学系所学生专业能力的经验反思。当代教育研究，19（1），55-100。（TSSCI）
2010	陈淑敏、宋明娟、甄晓兰（2010）。大学生专业能力指标之发展──以国立台湾师范大学为例。高等教育，5（2），61-100
2010	甄晓兰（2010）。书评《师资教育研究──AERA研究与师资教育委员会报告书》。当代教育研究，18（4），257-270。（TSSCI）
2009	甄晓兰、李涵钰（2009）。理想与现实的落差：偏远国中实施九年一贯课程的困惑与处境。教育研究集刊，55（3），67-98。（TSSCI）
2009	王丽云、甄晓兰（2009）。社会学取向的教科书分析。教科书研究，2（1），1-28。)。（TSSCI）
2009	甄晓兰（2009）。教育学门学术研习营执行情形：反思与期许。人文与社会科学短信，11（1），154-159
2008	甄晓兰（2008）。促进学习的课堂评量──概念分析与实施策略。中等教育，59（1），92-109。
2008	甄晓兰（2008）。未来学校课程──挑战与回应。教育研究月刊，165，53-62
2007	王丽云、甄晓兰（2007）。台湾偏远地区教育机会均等政策模式之分析与反省。教育资料集刊，36，25-46
2007	甄晓兰（2007）。偏远地区国中教育机会不均等问题与相关教育政策初探。教育研究集刊，53（3），1-36。（TSSCI）
2007	甄晓兰（2007）。课程研究的趋势与方法论议题。课程与教学季刊，10（3），49-62。（TSSCI）
2003	甄晓兰、周立勳（2003）。国小教师艺能科教学信念之调查研究──以美劳科教师为例。教育研究集刊，49（4），219-249。（TSSCI）
2003	甄晓兰、周立勳、洪美龄（2003）。国小教师社会科教学信念及其相关因素之探讨。教育研究资讯双月刊（现当代教育研究），11（4），25-56。（TSSCI）
2003	甄晓兰（2003）。教师的课程意识与教学实践。教育研究集刊，49（1），63-94。（TSSCI）
2002	甄晓兰、锺静（2002）。学校本位课程发展相关问题及其相应措施之研究。师大学报(现教育科学研究期刊)，47（1），1-16。（TSSCI）
2002	甄晓兰、简良平（2002）。学校本位课程发展权力重整问题之批判分析。教育研究集刊，48（1），65-93。（TSSCI）
2001	甄晓兰、周立勳（2001）。国小教师自然科教学信念之调查研究。国民教育研究学报，7，215-241。
2001	黄继仁、周立勳、甄晓兰（2001）。国小教师国语教学信念及相关因素之调查研究。教育研究集刊，47，107-132。（TSSCI）
2001	甄晓兰（2001）。推动学校本位课程发展的困难与策略。教育研究月刊，85，42-53
2001	甄晓兰（2001）。从课程组织观点检讨统整课程的设计与实施。课程与教学季刊，4（1），1-20。（TSSCI）
2001	简良平、甄晓兰（2001）。学校自主发展课程之相关因素分析。教育研究集刊，46，53-80。（TSSCI）
2000	甄晓兰（2000）。新世纪课程改革的挑战与课程实践理论的重建。教育研究集刊，44，61-90。（TSSCI）
1999	甄晓兰（1999）。九年一贯课程改革的理想与挑战。台湾教育，581，2-8
1999	甄晓兰、周立勳（1999）。国小数学教师教学信念及其相关因素之探讨。课程与教学季刊，2（1），49-68。（TSSCI）
1997	Chen, Hsiao-Lan Sharon (1997). Toward a re-constituted action inquiry for educational studies. Proceedings of the National Science Council, ROC. Part C: Humanities and Social Sciences, 7(2), 167-180
1997	甄晓兰（1997）。临床教学的实践与省思──以嘉师经验为例。教师之友，38（3），65-72
1996	甄晓兰、曾志华（1997）。建构教学理念之兴起与应用。国民教育研究学报，3，179-208
1996	甄晓兰（1996）。从典范转移的再思论质的研究崛起的意义。嘉义师院学报，10，119-146。
1995	甄晓兰（1995）。合作行动研究──进行教育研究的另一种方式。嘉义师院学报，9，297-318。
1994	甄晓兰（1994）。Rethinking pedagogic practice: Looking for more promising horizons.（教学实践的再思──指望更佳的教学境界）。嘉义师院学报，8，209-229

年度	论文名称
2023	Chen, Hsiao-Lan Sharon (2023). Toward Justice-Sensitive Education for “Facing the Past—Transforming the Future” in Taiwan: Exploration of Challenges and Possibilities Paper presented at Georg Arnhold International Summer Conference (GAISC): Educational justice and sustainable peace. June 26-29, 2023, Braunschweig, Germany.
2023	Chen, Hsiao-Lan Sharon & Lin, Shi-ping (2023). Constructing teacher performance indicators for 21st-century teaching: Implication from and for IB education. Paper presented at the IB Global Conference, Adelaide 2023: Education for an Inclusive Future. March 18-21, 2023, Adelaide, Australia.
2022	Chen, Hsiao-Lan Sharon (2022). The Development of Teacher Performance Indicators for 21st Century Teaching and Learning: Implications from International Baccalaureate Philosophy and Practice. Paper presented at the 14th Asian Conference on Education (ACE2022), November 28-December 2, 2022, Tokyo, Japan.
2021	校本学科课程行事历发展要领与应用策略。主题演讲于108新课纲普通型高级中等学校「学科课程行事历发展与应用」成果发表会。教育部国教署普通型高级中等学校课程推动工作圈。
2020	批判反思全球素养教育的挑战与契机。专题演讲于「未来公民培育：有力学习与创新教育」国际学术研讨会。2020年11月14日，台北：国立台湾师范大学。
2020	研究的深耕与学术地图的开展—探询教育研究的新境界。专题演讲于「2020科技部教育学门专题研究计画成果发表会」。2020年10月 24日，台北：国立台湾师范大学。
2020	课程改革回顾与教师专业主体性的省思。专题演讲于「迎向课程教学革新之教师专业培力与实践：学科中心15周年回顾与前瞻」。2020年10月 23日，台北：剑潭青年活动中心。
2019	Chen, Hsiao-Lan Sharon (2019). Educating for 21st century competencies: Implications for curriculum policies and pedagogical practices. Invited keynote speech at 2019 Southeast-Asia Education and Humanity Deans’ Forum, March 18-19, National Taiwan Normal University, Taipei, Taiwan.
	甄晓兰（2010，10月）。师资培育研究与政策发展 —— 失落了什么？论文发于中正大学教育学院举办之九十九年度「国科会教育学门教育行政与政策、师资培育领域专题计画成果发表会」，嘉义县
	Chen, Hsiao-Lan (2010, September). The battleground of high school history reform in Taiwan: The on-going struggles. Paper presented at the International Colloquium of Textbook Research, Braunschweig, Germany
	Chen, Hsiao-Lan (2010 , September). What to look for and how to analyze: Methodological issues in comparative studies on teaching. Paper presented at the 2010 International Symposium on The development of scientific reasoning in primary school children: an international discourse, Berlin, Germany
	Lin, Chun-Wen,& Chen, Hsiao-Lan (2010, August). The society isn't fair: How and how much do teenagers know about social injustice in education. Paper presented at The European Conference on Educational Research preconference, Helsinki, Finland
	Lin, Chun-Wen,& Chen, Hsiao-Lan (2010, June). How has it come all the way here and where is it going: Reforms of upper secondary education in Taiwan. Paper presented at the WCCES XIV World Congress, Istanbul, Turkey
	Chen, Hsiao-Lan (2010, April). Who cares and what matters in national curriculum reform: An exploration of high school history curriculum reform in Taiwan. Paper presented at the 2010 AERA Annual Meeting, Denver, USA
	Chen, Hsiao-Lan (2009, September). Impact evaluation of curriculum reform policy: Lessons learned from an exploratory study in Taiwan. Paper presented at The European Conference on Education Research, Vienna, Austria
	Chen, Hsiao-Lan, Wu, Chao-Jung & Leung, Shuk-kwan S.(2009, June), Problems reconsidered and strategies reconstructed for the enhancement of mathematics learning at rural schools. Paper presented at the 4th International Symposium on Quality Education, National Taiwan Normal University, Taipei
	Chen, Hsiao-Lan (2008, September). Changing Teachers’ Conceptions of Teaching and Learning through Cooperative Action Inquiry Group Process. Paper presented at The European Conference on Education Research, University of Gothenburg, Sweden
	甄晓兰、卯静儒、林永丰（2008，4月）。高中课程政策之检讨与展望。载于国立台湾师范大学教育评鑑与发展研究中心举办之「台湾高中教育政策之检讨与展望」专题研讨会论文集（页105-129），台北市
	李涵钰、甄晓兰（2008，4月）。台湾中小学课程学习科目的变革脉络之探讨。论文发表于华东师范大学主办之「第二届两岸四地教育史研究论坛」，上海市
	王丽云、甄晓兰（2007，11月）。社会学取向的教科书政策分析。论文发表于国立编译馆举办之「2007教科书研究方法工作坊 —— 批判论述分析与社会学取向政策分析」国际研讨会，台北市
	甄晓兰、卯静儒、林永丰（2007，11月）。高中95暂纲课程政策之问题诊断与策略评估。论文发表于国立台湾师范大学教育系举办之「公义社会与教育行政革新」国际学术研讨会，台北市
	卯静儒、甄晓兰、林永丰（2007，11月）。升学考试的紧箍咒：台湾高中课程改革的困境。载于北京师范大学教育学院举办之「首届教育社会学论坛」论文集（页381-390），北京市
	Chen, Hsiao-Lan (2007, November). Teachers’ reactions to the reform of high school history curriculum in Taiwan. Paper presented at the 3rd International Symposium on Quality Education, University of Macao, Macao
	Chen, Hsiao-Lan (2007, September). Reexamination of contextual and structural inequality in access to quality education: A study of educational opportunity at rural schools in Taiwan. Paper presented at the 16th Annual conference of the Commission for Teaching and Research into Primary Education at Freie Universit at Berlin. Berlin, Germany
	甄晓兰（2007，5月）。促进学习的课堂评量 —— 概念分析与策略分享。论文发表于香港中文大学香港教育研究所举办之「优化课堂教学：教师发展、夥伴协作与专业学习社群」两岸四地教学理论研讨会，香港
	Chen, Hsiao-Lan (2007, April). School ecology and educational opportunity in rural areas: Reflection on contextual and structural barriers to access and quality education. Paper presented at the 2007 AERA Annual Meeting in Chicago. Chicago, USA
	甄晓兰（2006，5月）。偏远国中教育问题与相关政策检讨 —— 从教育机会均等观点分析之。论文发表于国立台湾师范大学实习辅导处举办之「偏远国中教育问题与相关政策检讨研讨会」论文集（页1-26），台北市
	甄晓兰（2006，6月）。夥伴协作与学校课程改进 —— 方法与策略的省思。论文发表于香港中文大学香港教育研究所举办之「学校改进与夥伴关系两岸三地」研讨会，香港
	Chen, Hsiao-Lan (2006, April). Raising curricular consciousness and enhancing pedagogical practice through cooperative action inquiry. Paper presented at the 2006 AERA Annual Meeting in San Francisco, CA, USA
	Chen, Sharon Hsiao-Lan (2011, April). Teacher education reform: For the better or for the worse. Chairing the Invited Symposium Session of Division K: “Appraising teacher education reform: Through the eyes of teacher education database” Paper presented at the 2011 Annual Meeting of AERA, New Orleans, LA, USA
	Chen, Sharon Hsiao-Lan (2011, June). Enhancing teachers’ pedagogical awareness in science classrooms: A research-based professional development approach. Paper presented at the 42nd Annual ASERA Conference, Adelaide, South Australia
	Alex, Baron & Chen, Sharon Hsiao-Lan (2011, June). Looking in science classrooms: Exploring cultural differences in science teaching and learning through a reflective approach. Paper presented at the 42nd Annual ASERA Conference, Adelaide, South Australia
	Lin, Chun-Wen & Chen, Hsiao-Lan (2011, May). What is it that really concerns upper secondary school Chinese teachers? The Taiwan case. Paper presented at the 2011 Redesigning Pedagogy International Conference. National Institute of Education, Singapore
	甄晓兰、吴明锜（2011，11月）：以学生能力发展为取向的大学课程改革—政大书院实验经验的反省。论文发表于「第八届两岸高等教育学术研讨会：高教教师专发展与高等质量提升」。2011年11月10-13日，上海：华东师范大学。(论文集，页259-277)
	Chen, Sharon Hsiao-Lan (2012, January). Education Reforms in Taiwan: Trends and Agendas. Invited seminar at National Institute of Education, Singapore. January 6, 2012, Nanyang Technological University, Singapore
	Chen, Sharon Hsiao-Lan (2012, January). Educational Assessment, Evaluation and Remedial Program for Low Achievers in Taiwan. Invited seminar at National Institute of Education, Singapore. January 12, 2012, Nanyang Technological University, Singapore
	Hsiung, Chao-Ti & Chen, Sharon Hsiao-Lan (2012, April). Student-Teacher Interactions Supporting Reasoning in Taiwanese Astronomy Classrooms. Paper presented at the 2012 AERA Annual Meeting, April 13- 17, 2012. Vancouver, Canada
	Hou, ChiuLing, Tsai, HsiaoFeng & Chen, HsiaoLan (2013, Nov.). Changing teachers' perceptions of teaching and learning social studies through Implementing" Multi-text Reading Instruction Model. Paper presented at the International Symposium, Learning to be a teacher in a changing world, Nov. 21-22, 2013. Barcelona, Spanish
	Chen, Sharon Hsiao-Lan & Wang, Li-Hsin (2013). Whose Curriculum?——Looking into the Historical Development of Primary and Secondary Textbooks in the ROC (Taiwan), 1897-2012. Paper will be presented at the 2013 AERA Annual Meeting in San Francisco, April 27-May 1, 2013, California, USA.
	甄晓兰、蔡晓枫（2013）。学校课程与教学领导革新—建置学习支援系统带好每个学生。论文发表于「从内变革：开创教与学的主体行动」。2013年11月8-9日，台北：国立台湾师范大学
	Chen, Hsiao-Lan & Huang, Hsuan-Yi (2016). The development of 21st Century Competencies in Taiwan. Paper presented in the International Symposium on Advancement of 21st Century Competencies in East Asian Education Systems, April 26, 2016. National Taiwan Normal University, Taipei, Taiwan
	Chen, Hsiao-Lan (2016). An alternative interactive systemic approach toward remedial education for social justice. Paper presented at the 2016 AERA Annual Meeting in Washington DC, April 8-12, 2016.Washington DC, USA
	Chen, Hsiao-Lan (2015). Developing international cross-cultural research projects on science education: Methodological challenges for cross-cultural classroom research. Paper presented at the pre-conference research committee workshop of 2015 NARST Annual International Conference in Chicago, April 10, 2015. Chicago, USA
	Hsiung, Chao-Ti & Chen, Hsiao-Lan (2015). Recapturing pedagogical practice in science classroom from a cross-cultural comparative perspective. Paper presented at the 2015 NARST Annual International Conference in Chicago, April 11-14, 2015. Chicago, USA
	Chen, Hsiao-Lan & Li, Han-Yu (2014). Looking into the cross-national joint construction of history teaching materials from Taiwanese perspectives: “A History to Open the Future” between China, Japan and Korea. Paper presented at the 2014 BERA Annual Conference at the IOE, Sept. 23-25, 2014. London, UK
	Tsai, HsiaoFeng, Hou, ChiuLing & Chen, HsiaoLan (2014). Towards a quality improvement of teaching and learning in social studies: A cooperative action research in Taiwan Junior high schools. Paper presented at the 2014 BERA Annual Conference at the IOE, Sept. 23-25, 2014. London, UK
	Chen, Sharon Hsiao-Lan (2014). Enhancing teachers’ pedagogical awareness in science classrooms: A Participatory research-based professional development approach. Invited speech at the CREFI and STEME seminar, Deakin University, Australia
	Hackling, M. & Chen, S. Hsiao-Lan (2014). Reflections on methodological issues concerning cross-cultural comparisons. Paper presented in the International Conference on Quality Primary Science Education, March 3-7, 2014, Taipei, Taiwan
	Chen, S. Hsiao-Lan (2014). Cultural and social contexts of primary science education in Taiwan. Paper presented in the International Conference on Quality Primary Science Education, March 3-7, 2014, Taipei, Taiwan
	Chen, S. Hsiao-Lan & Ku, Hsiao-Yuh (2014). Science teachers’ beliefs of teaching and learning scientific reasoning in Taiwan: Teachers’ exercise of agency and cultural divergence. Paper presented in the International Conference on Quality Primary Science Education, March 3-7, 2014, Taipei, Taiwan
	Chen, S., Hsiung, C.T., Chen, W.P. &Wu, C. L. (2013). Student-teacher interactions supporting reasoning in Taiwanese science classroom – Looking into cultural attributes in pedagogical practices. Paper presented in the 15th Biennial EARLI Conference on Responsible Teaching and Sustainable Learning, August 26-31, 2013, Munich, Germany
	Chen, S., Tytler, R., Ramseger, J., Hackling, M., & Hsiung, C.T. (2012, December). Study classrooms across cultures: Methodological considerations. Paper presented in 2012 AARE-APERA Conference, December 2-6, 2012, The University of Sydney, Sydney, Australia
	Hsiung, C. T., Chen, S. & Tytler, R. (2012, December). Student-teacher interactions supporting scientific reasoning in Taiwanese astronomy classrooms—Reexamination of teachers’ talk. Paper presented in 2012 AARE-APERA Conference, December 2-6, 2012, The University of Sydney, Sydney, Australia
	Chen, Sharon Hsiao-Lan (2012, September). Constructing learning support for the disadvantaged students: A collaborative enterprise for the pedagogy of hope. Paper presented at the 2012 8th Biannual International Meeting of the Paulo Freire Forum, Sept. 12-22, 2012. University of California, Los Angeles, California, USA
	Hsiung, C. T., Tytler, R., Ramseger, J. & Chen, S. (2012, June). Reasoning through representation: Contrasting cases of learning sequences in Taiwan and Germany. Paper presented in 2012 ASERA Conference, June 27-30, 2012, Sunshine Coast, Australia
	Chen, Hsiao-Lan Sharon (2005, Septembe).The school ecology and the opportunity to quality education in rural areas: Reflections on a survey study of rural junior high schools in Taiwan. Paper presented at the 8th Oxford International Conference on Education and Development, The University of Oxford Examination School, Oxford
	Chen, Hsiao-Lan Sharon (2003, September). A critical reflection on the implementation of school-based curriculum development: for the better or the worse? Paper presented at the 7th Oxford International Conference on Education and Development, The University of Oxford Examination School, Oxford
	Chen, Hsiao-Lan Sharon (2001, September). Into knowledge conceptions and curriculum development: Examining the epistemological assumptions behind the curriculum reform in Taiwan. Paper presented at the 6th Oxford International Conference on Education and Development, The University of Oxford Examination School, Oxford
	Chen, Hsiao-Lan Sharon (2001, April). An exploratory study of the enactment of constructivist-oriented curriculum: Perspectives from the disciplines. Paper presented at the 2001 AERA Meeting in Seattle, Seattle, USA
	Chen, Hsiao-Lan Sharon (2001, January). Challenges behind change: A critical reflection on the contextual forces for curriculum reform. Paper presented at 14th International Congress for School Effectiveness and Improvement, Toronto, Canada
	Chen, Hsiao-Lan Sharon & Chung, Jing (2000, January). The implementation of school-based curriculum development: Problems and possibilities. Paper presented at the 13th annual Conference of the International Congress for School Effectiveness and Improvement, Hong Kong
	Chen, Hsiao-Lan Sharon (1999, September). The battleground of language learning: A critical reflection on language provision in elementary schools in Taiwan. Paper presented at the 5th Oxford International Conference on Education and Development, The University of Oxford Examination School, Oxford, UK
	Chen, Hsiao-Lan Sharon & Chou, Li-Hsiun (1999). Changing teacher’s conceptions of mathematics teaching and learning through cooperative action inquiry group process. Paper presented at the 1999 International Conference on Mathematics Teacher Education (pp.288-299). National Taiwan Normal University, Taipei
	Chen, Hsiao-Lan Sharon (1999, February). On the implementation of a constructive approach to professional development courses for teacher education: Promises and problems. Paper presented at the 1999 International Conference on Teacher Education. The Hong Kong Institute of Education, Hong Kong
	Chen, Sharon (1993). Rethinking studio pedagogy from a social constructivist perspective. Paper presented at the ‘93 Symposium of the Department of Landscape Architecture, The Ohio State University, Columbus, Ohio
	Chen, Sharon (1993, May). Analyzing qualitative data: Emerging themes and writing data stories. Paper presented at the spring ’93 Research Conference, College of Education, The Ohio State University, Columbus, Ohio
	Chen, Hsiao-Lan Sharon (1992). Vision passion, and action: Curriculum change in a transforming Society—— Taiwan. Paper presented at the First Annual Meeting of the Dr. Sun’ s Philosophy Club, The Ohio State University, Columbus, Ohio
	甄晓兰（2014，10月）。课程与教学革新—创造学生的学习机会。邀请演讲于实践大学103学年度教师专业发展研讨会，2014年10月24日。台北：实践大学
	甄晓兰（2012，11月）：弱势学生教育机会与品质提升计画—补救教学方案之研发与推广。论文发表于「2020教育愿景国际学术研讨会：传承过去、接轨现代、着眼未来」。2012年11月9-10日，台北：国立台湾师范大学
	甄晓兰（2005，12月）。课程研究方法论。论文发表于国立台南大学举办之「94学年度教育学门课程与教学领域专题研究计画成果研讨会」，台南市
	甄晓兰（2005，10月）。课程研究趋势。论文发表于国科会主办之「教育学门北区新进学者」教育研讨会，台北市
	甄晓兰（2005，3月）。戏剧创作在作文教学的应用。论文发表于国立台湾师范大学实习辅导处、国立台湾师范大学国文系举办之「中小学国文作文教学理论与实务」研讨会，台北市
	甄晓兰（2004，10月）。质性资料的处理与分析。论文发表于国立政治大学教育学系举办之「国科会教育学门北区新进学者教育研究方法论」研讨会，台北市
	甄晓兰（2004，8月）。台湾课程研究本土化的省思与期许。论文发表于内蒙古师范大学、国立台湾师范大学、淡江大学教育学院联合举办之「海峡两岸教育理论与实践学术研讨会」论文集（页143-146），呼和浩特
	甄晓兰（2004，2月）。提升教师课程意识与教学实践知能的途径 —— 应用合作行动研究方法的反思。论文发表于国立台湾师范大学举办之「课程与教学行动研究」研讨会论文集（页11-22），台北市
	甄晓兰（2003，11月）。中小学教师专业成长。论文发表于国立台湾师范大学举办之「教育人员专业发展」学术研讨会，台北市
	甄晓兰（2002，12月）。从学科观点探究建构教学理念于国小各科教学之应用 —— 研究经验分享与省思。论文发表于国立台湾师范大学教育研究中心主办之「教育改革的未来 —— 国科会人文及社会科学发展处教育学门成果」发表会，台北市
	甄晓兰、简良平（2001，10月）。学校本位课程发展之社会学批判。论文发表于中华民国课程与教学学会举办之第四届课程与教学论坛，嘉义市
	甄晓兰（2001，5月）。行动研究成果的评估与呈现。论文发表于中华民国课程与教学学会举办之第三届课程与教学论坛「课程改革的反省与前瞻」研讨会，台北市
	甄晓兰（2000，11月）。批判俗民志及其在教育研究上的应用。论文发表于国立中正大学教育研究所举办之教育学门研究生「质的研究方法」研讨会，嘉义县
	甄晓兰（1999，6月）。从知识论的辩证谈课程发展的问题——以台湾课程改革为例。论文发表于国立台湾师范大学教育学系、教育部国家讲座举办之「教育科学：国际化或本土化？」国际学术研讨会论文集（页381-401），台北市
	甄晓兰（1998，10月）。知识论的辩证对课程发展的影响——以台湾国小课程改革为例。载于于上海市教育科学研究院举办之「一九九八海峡两岸小学教育」学术研讨会论文集（页218-228），上海
	甄晓兰（1998，6月）。未预期的惊讶：谈质化研究恼人处的魅力。论文发表于国立屏东师范学院举办之「国立屏东师学院教育基金会教育论坛『众声喧哗』 —— 一起来说故事：质化研究经验的省思与对话」研讨会论文集（页45-68），屏东市
	甄晓兰（1997，11月）。应用建构教学理念于教育专业发展课程之初探。论文发表国立花莲师范学院主办之「教育部八十六学年度教育学术论文」发表会，花莲市
	甄晓兰（1997，9月）。变迁社会中课程改革的迷思。论文发表于国立嘉义师范学院初等教育系举办之「一九九七海峡两岸小学教育」学术研讨会论文集（页165-180），嘉义县
	甄晓兰（1996）。培养国小数学新课程师资之省思。论文发表于国立嘉义师范学院举办之「教育部八十四学年度数学教育」研讨会论文暨会议实录汇编（页278-281），嘉义县
	李富言、黄国彦、王保进、李新乡、甄晓兰（1995，11月）。大学校院设立国民小学教育学程之研究。论文发表于国立屏东师范学院举办之「教育部八十四学年度师范校院教育学术论文」发表会论文集（页405-439），屏东市
	甄晓兰（1995，11月）。From deconstructing to reconstructing: Curriculum change for a transforming Society.（从解构到重新建构：变迁社会中的课程改革）。论文发表于国立屏东师范学院举办之「教育部八十四学年度师范校院教育」学术论文发表会，屏东市
	甄晓兰（1994）。实践新数学课程的必要性、妥适性与可行性。论文发表于国立嘉义师范学院举办之「教育部八十二学年度数学教育」研讨会，嘉义县
	甄晓兰（1994，5月）。Toward a pedagogical transformation of curriculum.（课程的教学转化探析）。论文发表于国立台南师范学院举办之「教育部八十二学年度师范院校教育」学术论文发表会，台南市
	Huang, Hsuan-Yi & Chen, Hsiao-Lan & Wang li-hsin &Chen Yun-shiuan (2016). History Textbooks as Instruments of Remembrance policy: Tracing the Changes of Knowledge Construction Over Time. Paper presented at the 2016 BERA Annual Conference in Leeds, September 13-15, 2016.Leeds,British
	甄晓兰、锺静（2002，12月）。学校革新中课程发展相关问题及其相应措施之研究。论文发表于国立台湾师范大学教育学系举办之「学校革新」研讨会，台北市
	甄晓兰（2012，11月）：中小学补救教学教师增能与支援模式初探。论文发表于「教育部2012提升补救教学成效之理论与实务研讨论坛之邀请」。2012年11月2日，台南：国立台南大学。
	甄晓兰（2012，8月）：12年国民基本教育学习资源系统建置与教师教学增能。论文发表于「教育部101年度全国教育局（处）补救教学业务承办人员研讨暨工作说明会主题演讲者」。2012年8月23日，台南：国立台南大学。
	Chen, Hsiao-Lan Sharon(2016).Recapturing Pedagogical Practice in Science classroom from a Cross-Cultural Comparative Perspectives. Invited Frown Speech at the APERA-TERA 2016 Conference, November 10,2016, Kaohsiung, Taiwan.
	Chen, Hsiao-Lan Sharon (2016).Developing Cross-disciplinary Collaborative Research Locally and Internationally: Challenges and Opportunities. Invited Keynote Speech at the 2016 International conference for the 5th East Asian Alliance of Sport Pedagogy, December 3,2016, Taipei, Taiwan.
	Huang, Hsuan-Yi & Chen, Hsiao-Lan (2016). Tracing the Discursive Constructions of Chinese National Subjects in History Textbooks, 1903-1945. Paper presented at the 2016 BERA Annual Conference in Leeds, September 13-15, 2016.Leeds,British.
	Chen, Hsiao-Lan (2017).Changing construction of national identity in history textbooks: Tracing the cultural politics of curriculum. Paper presented at 39th ISCHE in Buenos Aires, September 18-21, 2017.Buenos Aires, Argentina.
	Huang, Hsuan-Yi & Chen, Hsiao-Lan (2017).Constructing Collective Memory for (De)Colonization: Chinese and Taiwanese Images in History Textbooks in Taiwan, 1950-1987. Paper presented at 39 ISCHE in Buenos Aires, September 18-21, 2017.Buenos Aires, Argentina.
	Russell, Tytler, Chen, Hsiao-Lan Sharon & Freitag-Amtmann, Ines (2017).Inquiry Teaching and Learning Within and Across Cultures. Paper presented at ESERA 2017 Conference(12th) in Duplin, Augest 21-25, 2017.Duplin, Ireland.
	Wu, Po-Ling & Chen, Hsiao-Lan Sharon (2017).Exploring Elementary Science Teachers’ Expansive Learing In Mentoring Students Becoming Science Makers. Paper presented at WERA Focal Meeting& HKERA International Conference in Hong Kong, November 30- December 2, 2017.Hong Kong.
	Chen, Hsiao-Lan Sharon, Wang, Li-Tien & Moddle, Luke (2018). Examining Teacher Professional Standards and Performance Indicators in Taiwan—From the Needs of Preparing Competent IB Teachers. Paper presented at the Global Pre-Conference: Innovative Approaches to Teacher Preparation and Assessment in the 21st Century, October 18, 2018, Stanford Graduate School, CA, USA
	Chen, Hsiao-Lan Sharon, Wang, Li-Tien & Moddle, Luke (2018). What Contributes to Quality Teaching in IB Programs? Examining the Performance Indicators of Inquiry-Based Pedagogical Practices. Paper presented at 2018 Teacher Performance Assessment Conference: 11th Annual National Implementation Conference, October 19-20, 2018, San Jose, CA, USA
	Wang, Li-Tien, Chen, Hsiao-Lan Sharon, Wittaker, Andrea K. & Moddle, Luke (2018). The Image of an IB Teacher. Paper presented at the IB Global Conference Singapore 2018, March 25-27, Singapore
	Chen, Hsiao-Lan Sharon (2018). Inquiry-based Teaching and Learning: Exploration of the Cultural Attributes in the Forms and Approaches Applied in a Taiwan IB School. Paper presented at the IB Global Conference Singapore 2018, March 25-27, Singapore.
	甄晓兰（2017, 10月）。弱势者教育研究与政策及实务的连结。邀请专题演讲于「强化教育研究与政策暨实务连结国际学术研讨会」，2017年10月13-14日，台北：国立台湾师范大学
	甄晓兰（2000，4月）。课程改革与师资培育。论文发表于华中师范大学教育科学学院举办之「两岸师范教育」学术研讨会，湖北
	Chen, Hsiao-Lan Sharon (2019). Exploring Indicators of Quality Teaching for 21st Century Skills with International Baccalaureate School Teachers: Implications for Teacher Education. Paper presented at the 2019 ECER Annual Conference in Hamburg University, September 3-6, 2019, Hamburg, Germany.
	Yeh, Chen-Lin & Chen, Hsiao-Lan Sharon (2019). K-12 Curriculum Implications from Teaching for 21st Century Competences: Asian Perspectives. Paper presented at the 2019 ECER Annual Conference in Hamburg University, September 3-6, 2019, Hamburg, Germany.
	甄晓兰（2019, 8月）。学科课程地图的发展与应用。教育部国教署普通型高级中等学校课程推动工作圈课程地图发展成果发表会，2019年6月14日，台北：台大医学院国际会议中心。

年度	计画名称	参与人	职称/担任之工作	计画期间	补助/委讬或合作机构
2024	转型正义教育的理念与实践：国际与在地经验的对话反思。		整合型计画主持人	2022.08 ~ 2024.07
2024	面对过去、转变未来的正义敏觉教育：促进实践的教师教育与教学革新。		主持人	2022.08 ~ 2024.07
2022	实践素养导向教师教育之实务本为行动反思探究。		主持人	2020.08 ~ 2022.07
2020	国际文凭教师表现指标之跨国共构与素养导向师资教育之在地应用研究(第2年)		主持人	2019.08 ~ 2020.07	科技部(原国科会)
2019	国际文凭教师表现指标之跨国共构与素养导向师资教育之在地应用研究(第1年)		主持人	2018.08 ~ 2019.07	科技部(原国科会)
2018	中学历史教科书中台湾意象的转变与教师的诠释(第2年)		主持人	2017.08 ~ 2018.07	科技部(原国科会)
2017	教育学门规划研究推动计画(第2年)		主持人	2017.01 ~ 2017.12	科技部(原国科会)
2017	中学历史教科书中台湾意象的转变与教师的诠释(第1年)		主持人	2016.08 ~ 2017.07	科技部(原国科会)
2017	国民中小学补救教学辅导谘询团队培训及入班辅导系统建置(III)		主持人	2016.04 ~ 2017.03	教育部
2017	全球脉络下《台湾新意象》之教材建构与实践－全球脉络下《台湾新意象》之教材建构与实践：《台湾新意象》之课程发展规划与数码教材研发(第2年)	国立台湾师范大学教育学系	协同/共同主持人	2015.08 ~ 2017.02	科技部(原国科会)
2016	「民主与教育」国际学术研讨会		主持人	2016.11 ~ 2016.11	科技部(原国科会)
2016	教育学门规划研究推动计画(第1年)		主持人	2016.01 ~ 2016.12	科技部(原国科会)
2016	高中职补救教学支持系统与教师增能计画(II)		主持人	2016.01 ~ 2016.12	教育部
2016	赴国外短期研究-影像俗民志应用于理解科学教学之跨国比较研究		主持人	2015.08 ~ 2016.07	科技部(原国科会)
2016	百年中学历史教科书国族想像的勾勒		主持人	2015.08 ~ 2016.07	科技部(原国科会)
2016	补助人文及社会科学研究图书计画规划主题：特殊教育与差异化教学(第2年)	国立台湾师范大学教育学系	协同/共同主持人	2015.06 ~ 2016.05	科技部(原国科会)
2016	国民中小学补救教学辅导谘询团队培训及入班辅导系统建置(II)		主持人	2015.04 ~ 2016.03	教育部
2015	「教育的想像演化与创新」国际学术研讨会		主持人	2015.11 ~ 2015.11	科技部(原国科会)
2015	教育学门规划研究推动计画		主持人	2015.01 ~ 2015.12	科技部(原国科会)
2015	高中职补救教学支持系统与教师增能计画(I)		主持人	2015.01 ~ 2015.12	教育部
2015	百年中小学历史教科书之欧洲意象初探		主持人	2014.08 ~ 2015.07	科技部(原国科会)
2015	全球脉络下《台湾新意象》之教材建构与实践－全球脉络下《台湾新意象》之教材建构与实践：《台湾新意象》之课程发展规划与数码教材研发(第1年)	国立台湾师范大学教育学系	协同/共同主持人	2014.08 ~ 2015.07	科技部(原国科会)
2015	补助人文及社会科学研究图书计画规划主题：特殊教育与差异化教学(第1年)	国立台湾师范大学教育学系	协同/共同主持人	2014.06 ~ 2015.05	科技部(原国科会)
2015	国民中小学补救教学辅导谘询团队培训及入班辅导系统建置(I)		主持人	2014.04 ~ 2015.03	教育部
2015	全球脉络下《台湾新意象》之教材建构与实践－全球脉络下《台湾新意象》之教材建构与实践，以及子计画一：《台湾新意象》之课程发展规划与数码教材研发(I)	国立台湾师范大学教育学系	协同/共同主持人	2013.08 ~ 2015.01	科技部(原国科会)
2015	国民中小学补救教学种子教师培育及督导增能计画		主持人	2013.02 ~ 2015.01	教育部
2014	教改二十年：回顾与前瞻		主持人	2014.11 ~ 2014.11	科技部(原国科会)
2014	阅读研究议题三：国中社会学习领域多文本阅读教学策略之建构与实施(II)		主持人	2014.01 ~ 2014.12	科技部(原国科会)
2014	教科书文本与和平教育之论述与实践-对话、研议和发展(IV)		主持人	2014.01 ~ 2014.12	其他政府部门
2014	新北市教育局、师大共同推动102学年度国中补救教学师资专业精进计画		主持人	2014.01 ~ 2014.07	其他政府部门
2014	台、德、澳国小科学教育文化影响因素之比较研究	国立台北教育大学自然科学教育学系	主持人	2013.08 ~ 2014.12	科技部(原国科会)
2014	102学年度新北市国民中学补救教学师资专业精进计画		主持人	2013.08 ~ 2014.07	其他政府部门
2014	中等学校教师类组专业标准及专业表现指标相关内涵暨配套措施计画(III)		主持人	2013.03 ~ 2014.03	教育部
2014	十二年国民基本教育学习支援系统建置与教师教学增能方案		总主持人	2012.06 ~ 2014.12	教育部
2013	新北市教育局、师大共同推动101学年度国中补救教学师资专业精进计画		主持人	2013.08 ~ 2013.12	其他政府部门
2013	阅读研究议题三：国中社会学习领域多文本阅读教学策略之建构与实施 (I)		主持人	2013.01 ~ 2013.12	科技部(原国科会)
2013	教科书文本与和平教育之论述与实践-对话、研议和发展(III)		主持人	2013.01 ~ 2013.12	其他政府部门
2013	新北市教育局、师大共同推动101学年度国中补救教学师资专业精进计画(II)		主持人	2013.01 ~ 2013.07	其他政府部门
2013	新北市教育局、师大共同推动101学年度国中补救教学师资专业精进计画(I)		主持人	2012.08 ~ 2013.07	其他政府部门
2013	因应国中低成就学生教学辅导模式之建置－因应国中低成就学生教学辅导模式之建置(第2年)		主持人	2012.08 ~ 2013.07	科技部(原国科会)
2013	科学推理在台湾小学科学教室中「教」与「学」的品质研究(第2年)	国立台湾师范大学教育研究与评鑑中心	协同/共同主持人	2012.08 ~ 2013.07	科技部(原国科会)
2013	中等学校教师类组专业标准及专业表现指标相关内涵暨配套措施计画(II)		主持人	2012.03 ~ 2013.02	教育部
2012	教科书文本与和平教育之论述与实践-对话、研议和发展(II)		主持人	2012.02 ~ 2012.12	其他政府部门
2012	因应国中低成就学生教学辅导模式之建置－因应国中低成就学生教学辅导模式之建置(第1年)		主持人	2011.08 ~ 2012.07	科技部(原国科会)
2012	科学推理在台湾小学科学教室中「教」与「学」的品质研究(第1年)	国立台湾师范大学教育研究与评鑑中心	协同/共同主持人	2011.08 ~ 2012.07	科技部(原国科会)
2012	中等学校教师类组专业标准及专业表现指标相关内涵暨配套措施计画(I)		主持人	2011.04 ~ 2012.02	教育部
2012	国民中小学补救教学师资培育计画		主持人	2011.01 ~ 2012.12	教育部
2012	偏远地区教育机会与品质提升计画		主持人	2009.01 ~ 2012.01	其他政府部门
2011	新世代的大学定位与价值-传统、现况与前瞻研讨会		主持人	2011.10 ~ 2011.10	科技部(原国科会)
2011	教科书文本与和平教育之论述与实践-对话、研议和发展(I)		主持人	2011.02 ~ 2011.12	其他政府部门
2011	后期中等教育整合数据库		协同/共同主持人	2011.01 ~ 2011.12	教育部
2011	阅读研究议题七：「开卷有益」？社会学习领域多文本阅读之意义建构—以历史科为例(II)		协同/共同主持人	2011.01 ~ 2011.12	科技部(原国科会)
2011	课程经典与当代论述的对话(III)-教师课程诠释与学生经验课程		主持人	2010.08 ~ 2011.01	教育部
2011	课程政策形塑与实施之议题脉络分析－以高中课程纲要为例（3/3）		主持人	2010.08 ~ 2011.07	科技部(原国科会)
2011	偏远地区国民中小学教育资料建置与教育生态分析研究（2/2）		主持人	2010.08 ~ 2011.07	科技部(原国科会)
2011	大专毕业生流向资讯平台		协同/共同主持人	2010.07 ~ 2011.06	教育部
2011	九十九年度人文社会学科学术强化创新计画-经典研读计画课程经典与当代论述的对话(III)教师课程诠释与学生经验课程		主持人	2010.01 ~ 2011.01	教育部
2011	偏远地区国民中小学教育资料建置与教育生态分析研究（1/2）		主持人	2009.08 ~ 2011.07	科技部(原国科会)
2011	课程政策形塑与实施之议题脉络分析－以高中课程纲要为例（2/3）		主持人	2009.08 ~ 2011.07	科技部(原国科会)
2010	教师教学与学生学习脉络条件之跨文化比较研究		主持人	2010.07 ~ 2010.09	科技部(原国科会)
2010	学校全面发展计画		主持人	2010.01 ~ 2010.12	教育部
2010	阅读研究议题七：「开卷有益」？社会学习领域多文本阅读之意义建构—以历史科为例(I		主持人	2010.01 ~ 2010.12	科技部(原国科会)
2010	课程经典与当代论述的对话(Ⅱ)-课程文本与知识结构		主持人	2009.08 ~ 2010.07	教育部
2010	大专毕业生流向资讯平台		协同/共同主持人	2009.07 ~ 2010.06	教育部
2010	台湾奖学金及华语文奖学金计画办公室（Office of Taiwan Scholarship Programs）		主持人	2009.06 ~ 2010.10	教育部
2010	九十九年度人文社会学科学术强化创新计画-经典研读计画课程经典与当代论述的对话(II)课程文本与知识结构		主持人	2009.01 ~ 2010.01	教育部
2010	课程政策形塑与实施之议题脉络分析-以高中课程纲要为例（II）		主持人	2009.01 ~ 2010.01	科技部(原国科会)
2009	教育学门学术研习营		主持人	2009.03 ~ 2009.05	其他
2009	学校全面发展计画		主持人	2009.01 ~ 2009.12	教育部
2009	台法幽兰计画		主持人	2009.01 ~ 2009.12	教育部
2009	职业学校一般科目暨艺术群科中心学校		主持人	2009.01 ~ 2009.12	教育部
2009	教育学门学术研习营		主持人	2009.01 ~ 2009.12	教育部
2009	台法幽兰计画 —— 高等教育数据库的设计与建置（双边研讨会）		主持人	2009.01 ~ 2009.12	科技部(原国科会)
2009	课程经典与当代论述的对话(I)-社会文化脉络与课程政策的形塑		主持人	2008.08 ~ 2009.07	教育部
2009	各系所学生专业能力指标范例研究	国立台湾师范大学教育系	主持人	2008.08 ~ 2009.07	其他
2009	台湾奖学金及华语文奖学金计画办公室（Office of Taiwan Scholarship Programs）		必填字段	2008.05 ~ 2009.05	教育部
2009	大专毕业生流向资讯平台		协同/共同主持人	2008.04 ~ 2009.06	教育部
2009	九十九年度人文社会学科学术强化创新计画-经典研读计画课程经典与当代论述的对话(I)社会文化脉络与课程政策的形塑		主持人	2008.01 ~ 2009.01	教育部
2008	全方位评鑑系统（师大）		主持人	2008.01 ~ 2008.12	教育部
2008	补助人文及社会科学研究图书计画规划主题：课程、教学与学习（2/2）		主持人	2007.12 ~ 2008.11	科技部(原国科会)
2008	课程改革政策对偏远地区国民中学学生教育机会之影响评量研究（II）		主持人	2007.08 ~ 2008.10	科技部(原国科会)
2008	补助人文及社会科学研究图书计画规划主题：课程、教学与学习（1/2）		主持人	2006.12 ~ 2008.11	科技部(原国科会)
2008	人文及社会科学研究图书采购计画:课程、教学与学习		必填字段	2006.01 ~ 2008.01	科技部(原国科会)
2008	教育学门研习营课程规划案		主持人	2005.08 ~ 2008.10	科技部(原国科会)
2007	高中95暂纲课程政策之评鑑与改进（子计画）		必填字段	2007.01 ~ 2007.12	教育部
2007	当前后期中等教育之重要政策与方案评鑑（总计画）		协同/共同主持人	2007.01 ~ 2007.12	教育部
2007	文化不利学生课程政策的「影响评量」研究		主持人	2006.09 ~ 2007.02	科技部(原国科会)
2007	课程改革政策对偏远地区国民中学学生教育机会之影响评量研究（I）		主持人	2006.08 ~ 2007.10	科技部(原国科会)
2006	偏远地区国民中学课程实践生态与教育机会现况实地调查研究(II)		主持人	2005.08 ~ 2006.07	科技部(原国科会)
2006	提升偏远地区国民中学原住民学生教育机会之研究-以语文课程与教学改进方案为例		主持人	2005.01 ~ 2006.01	其他政府部门
2005	九十四年度人文社会科学教育先导型计画 —— 跨校研读计画二十世纪课程领域经典着作		主持人	2005.01 ~ 2005.12	教育部
2005	偏远地区国民中学课程实践生态与教育机会现况实地调查研究（I）		主持人	2004.01 ~ 2005.01	科技部(原国科会)
2004	国中人文社会科学领域教师课程意识与教学实践之研究 —— 总计画（II）		主持人	2003.08 ~ 2004.07	科技部(原国科会)
2003	国中人文社会科学领域教师课程意识与教学实践之研究 —— 总计画（I）		主持人	2002.08 ~ 2003.07	科技部(原国科会)
2001	教育学门提昇研究方法论研讨会		主持人	2001.09 ~ 2001.12	科技部(原国科会)
2001	从科学观点探究建构教学理念于国小各科教学之应用（V）		主持人	2000.08 ~ 2001.07	科技部(原国科会)
2001	从科学观点探究建构教学理念于国小各科教学之应用（IV）		主持人	2000.08 ~ 2001.07	科技部(原国科会)
2001	学校革新中课程自主发展相关问题及其相应措施之研究		主持人	1999.08 ~ 2001.07	科技部(原国科会)
2000	从科学观点探究建构教学理念于国小各科教学之应用(Ⅲ)		主持人	1999.08 ~ 2000.07	科技部(原国科会)
1999	国民中小学九年一贯课程基本能力规划研究		必填字段	1999.01 ~ 1999.12	教育部
1999	从科学观点探究建构教学理念于国小各科教学之应用（II）		主持人	1998.08 ~ 1999.07	科技部(原国科会)
1998	从科学观点探究建构教学理念于国小各科教学之应用（I）		主持人	1997.08 ~ 1998.07	科技部(原国科会)
1997	应用建构教学理念于教育专业发展课程之研究（II）		主持人	1996.08 ~ 1997.07	教育部
1996	应用建构教学理念于教育专业发展课程之研究（I）		主持人	1995.08 ~ 1996.07	教育部
1995	初等教育研究所研究方法论学程教材编撰暨设备购置计画		主持人	1994.01 ~ 1995.01	教育部
1994	大学校院设立国民小学教育学程标准草案之研究		必填字段	1993.01 ~ 1994.01	教育部
1991	Instructional Enhancement Grants Program		必填字段	1990.01 ~ 1991.01	其他
1990	Alternative Certification Program		必填字段	1988.01 ~ 1990.01	其他

师大教育学系

Home Page

师资介绍