Dr. Tang, Shu-huaPersonal data of - Department of Education, National Taiwan Normal University

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Name	Dr. Tang, Shu-hua
Office phone number	(02)7734-3900
E-mail	shtang@ntnu.edu.tw
Personal website	http://140.122.249.140/~shtang/

Category	Full-Time
Job title	Professor

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Journal papers
1. 唐淑華(2017/08)。培養閱讀素養，何必遠求？從設計一本「以學生為主體」的中學課本開始。教科書研究，10(2)。
2. 唐淑華(2017/07)。中學閱讀活動新猷：以多文本讀寫進行大問題探索。教育研究月刊，279(279)。
3. 唐淑華(2016/12)。差異化教學的迷思與再探。中等教育，67(4)。
4. 唐淑華(2016/09)。所有學生都能從經典閱讀活動受益嗎？談青少年的閱讀能力與閱讀偏好。教育研究月刊，269(269)。
5. 唐淑華(2015/09)。多文本課外閱讀對增進國中學生理解歷史主題之研究 —以「外侮」主題為例。教育科學研究期刊，60(3)。
6. 唐淑華(2015/04)。臺灣青少年對大問題關心程度、學習信念、閱讀習慣與其心理適應之關聯。課程與教學季刊，18(2)。
7. 唐淑華(2015/03)。因「被看見」而「能看見」：「學習共同體公開授課」對促進教師專業成長之個案研究。中等教育，66(1)。
8. 唐淑華(2013/09)。如何讓中學生喜愛閱讀？—談融入學科領域的課外閱讀。人文與社會科學簡訊，14(4)。
9. 唐淑華(2013/06)。教育影片應用於教師希望感團體之研究。中等教育，64(2)。
10. 唐淑華(2013/02)。帶著希望的羽翼飛翔—談補救教學在十二年國教的定位與方向。教育人力與專業發展，30(1)。
11. 唐淑華(2011/12)。眾聲喧嘩？跨界思維？—論「教學轉化」的意涵及其在文史科目教學上的應用。教科書研究，4(2)。
12. 唐淑華(2010/12)。一國兩「制」？從「一綱多本」與「一綱一本」論爭探討臺美教師對課程發展與教材設計的不同解讀。教科書研究，3(2)。
13. 唐淑華(2010/09)。如何提升工作中的「希望感」以面對職業倦怠。T&D飛訊，n/a(99)。
Conference papers
1. 唐淑華(2019/08/04-2019/08/07)。Readable but not interesting: Taiwanese high school students’ perception of content area textbooks。21st European Conference on Literacy, CPH 2019，丹麥，哥本哈根。
2. 唐淑華(2018/08/12-2018/08/13)。You Are What You Read: What Do Taiwanese High School Teachers Choose for Summer Readings?。Research Conference 2018，Sydney。
3. 唐淑華(2017/07/03-2017/07/06)。Engaging Youngsters to Search for the Answers of Big Questions through the Use of Reading and Writing。The 2017 AELE 歐洲閱讀研討會，西班牙，馬德里。
4. 唐淑華(2016/02/01-2016/02/03)。Read to Learn and Write to Understand: the Effects of Engaging Middle School Students with the Inquiry of Big Questions。The 2016 International Conference on Education, Psychology and Society，Fukuoka, Japan。
5. 唐淑華(2015/10/22-2015/10/24)。Failure Teaches Success? or Success Teaches Success?。the 2015 ICBTS International Academic Research Conference，Berlin, Germany.。
6. 唐淑華(2013/08/06-2013/08/09)。To Read or Not to Read? Junior High Students’ Reading Preference on Adolescent Literature。Conference on Human Development in Asia, 2013，Hiroshima, Japan。
7. 唐淑華(2012/11/19-2012/11/22)。The More the Better? The Effect of Multiple Texts on the Inquiry of Big Questions in the Affective Domain。London International Conference on Education 2012，London, England。
8. 唐淑華(2012/04/05-2012/04/08)。Applications of Intertextuality and Multiple Text Reading in History。the 2nd Asia Conference on Literature and Librarianship，Osaka。
9. 唐淑華(2010/12/15-2010/12/17)。Making Sense of History Using a K-W-L-A Instructional Activity。the 2nd East Asian International Conference on Teacher Education Research，Hong Kong。
10. 唐淑華(2010/11/22-2010/11/26)。The Effect of Multiple Texts on Making Sense of History Learning。the 3rd Asia Pacific Educational Research Association Conference，Kuala Lumpur, Malaysia。
11. 唐淑華(2010/11/05-2010/11/06)。眾聲喧嘩？跨界思維？—論「教學轉化」的意涵及其在文史科目教學上的應用。「2010東亞地區課程改革脈絡下—課程轉化議題」國際學術研討會，台北。
Research projects
1. 唐淑華(2019/08/01-2020/07/31)。大學生時間意識及其學業投入程度之研究：從理解到介入。科技部(原國科會)。(MOST 108-2410-H-003-064-SSS)。主持人。
2. 唐淑華(2017/08/01-2019/10/31)。「課本」這種文本如何閱讀？――以高一歷史及生物為例。科技部(原國科會)。(MOST 106-2410-H-003 -072 -MY2)。主持人。
3. 唐淑華(2016/08/01-2017/07/31)。讓青少年透過閱讀而學習, 透過寫作而思考。科技部(原國科會)。(MOST 105-2410-H-003-073)。主持人。
4. 唐淑華(2014/01/01-2016/03/31)。閱讀研究議題一: 從「透過閱讀而學習」到「透過寫作而理解」—論辯式寫作在青少年探究「人與己」及「人與他人」大問題上的應用。科技部(原國科會)。((103-2420- H-003-014-MY2))。主持人。
5. 唐淑華(2012/01/01-2013/12/31)。閱讀研究議題五：「開卷有益」？青少年多文本課外閱讀與其探究「大問題」的能力 — 以「人與己」及「人與他人」發展議題為例。國科會。(NSC 101-2420-H-003 -001 -MY2)。
6. 唐淑華(2011/1/1-2011/12/31)。「開卷有益」？社會學習領域多文本閱讀之意義建構—以歷史科為例(II)。國科會。(NSC 100-2420-H-003-004)。主持人。
7. 唐淑華(2010/1/1-2011/1/31)。閱讀研究議題七: 「開卷有益」？社會學習領域多文本閱讀之意義建構—以歷史科為例(I)。國科會。(NSC 99-2420-H-003-002)。主持人。
Academic book
1. 唐淑華(2018/12)。青少年閱讀素養之培育(出版一刷)。台灣：學富文化事業有限公司。ISBN：978-986-5713-63-8。
2. 唐淑華(2010/10)。從希望感模式論學業挫折之調適與因應—正向心理學提供的「第三種選擇」(初版)。臺灣：台北：心理。ISBN：978-986-191-384-1。
3. 唐淑華(2004/2)。說故事談情意--《西遊記》在情意教學上的應用(初版)。臺灣：台北：心理。ISBN：957-702-654-0。
4. 唐淑華(2004/11)。情意教學—故事討論取向(初版)。臺灣：台北：心理。ISBN：957-702-741-5。
Book Chapters
1. 唐淑華、沈心慈、呂詩婷 (2018)。既「深」且「廣」的學習—論教育4.0時代的教材設計方向。載於中國教育學會主編，邁向教育4.0 智慧學校的想像與建構 (頁371-408)。台北：學富。。
2. 游秀靜、唐淑華 (2011)。百年來教學生態的蛻變與突破。載於中國教育學會主編，百年教育的回顧(頁163-200)。台北：學富。
3. 唐淑華(2010-11)。「全球化時代之關鍵能力與教育革新」：緒論。全球化時代的課程與教學革新。臺灣：台北：學富。ISBN：978-986-6624-52-0。
4. 唐淑華(2008-8)。第五章：從希望感論情緒轉化。情緒轉化：美學與正向心理學的饗宴。臺灣：台北：五南。ISBN：978-957-11-5207-3。
5. 唐淑華(2006-10)。情意議題融入高中國文教學的行動研究。「2006年台灣教育學術研討會」論文集。臺灣：花蓮師範學院。ISBN：978-986-00-6741-5。

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